חינוך

השתלמויות ומפגשים למדריכי משרד החינוך – כללי

אין ספק שתפקיד המדריך הוא תפקיד קריטי, מאתגר ומיוחד מאוד עליו לקדם את האיכות ואת המקצועיות של עובדי ההוראה ודרכם אף לקדם את הישגי התלמידים במערכת החינוך. המדריך מלווה ותומך בעובדי ההוראה, גם באופן אישי (אחד על אחד) וגם קבוצתי, ומסייע להם ליצור שינוי מדיד וברור בהישגים הלימודיים והחינוכיים של התלמידים. כדי להצליח לעמוד באתגר קראו עוד …

מודולת תפקיד המדריך

המעבר מהוראה בכיתה להדרכת מורים הוא מעבר מורכב הדורש מיומנויות שונות, כישורים שונים ובעיקר גיבוש תפיסת התפקיד. בין אם אתה מדריך חדש ובין אם וותיק, עלייך לגבש גישה, תובנות, אמונות ועמדות לגבי המרכיבים השונים של תפקידך כמדריך ולהתאים את ההדרכה שלך לקהל מגוון תוך התייחסות לאתגרים בהם נתקלים המורים בשטח. איך עושים את זה? מה בעצם תפקידך קראו עוד …

מודולת ידע הדרכתי

הוראת מבוגרים והדרכת עמיתים היא משימה מורכבת ושונה מהוראת תלמידים. בהדרכת מבוגרים קיים דגש מיוחד על אמון בין המדריך למודרך, תקשורת בין אישית מכבדת ועל היכולת של המדריך לנהל שיח הדרכתי משמעותי. על המדריך לבצע התאמה מיוחדת להדרכת מבוגרים ולגבש מגוון רחב של כישורי הדרכה ותקשורת בהתבסס על ארבעת הנחות היסוד העיקריות של **האנדרגוגיה (הוראת המבוגרים): קראו עוד …

מודולת משוב והערכה

חלק משמעותי מתפקיד המדריך הוא להבטיח כי ההדרכה מתקדמת כמתוכנן ומשיגה את מטרותיה. על המדריך לבקר את עצמו, את המודרכים, את רמת הלמידה וההתקדמות שלהם ואף למשב אותם בדרך מכבדת, המעודדת התפתחות והתקדמות. איך עושים את זה? מה הם כלי ההערכה המותאמים להדרכה והערכה של מבוגרים? איך מעבירים משוב מעצים ובונה – תוך דגש על משוב לעמיתים? קראו עוד …

סדנאות למורים החברים בהסתדרות המורים

אנחנו עובדים בשיתוף פעולה הדוק ומתמשך עם עמותת המורים לקידום ההוראה והחינוך. העמותה הוקמה על ידי הסתדרות המורים ומטרתה, קידומם המקצועי של עובדי ההוראה, מתוך תפיסה כי הם המפתח לקידום מערכת החינוך. שיתוף הפעולה מתבצע כחלק מהחזון של עמותת המורים לקידום עובדי ההוראה בישראל, טיפוח רמתם המקצועית והרחבת אופקיהם בתחומי חברה ותרבות, על מנת למצב את קראו עוד …

השתלמויות מורים

השתלמויות מורים בשנים האחרונות המורים, ממש כמו התלמידים, נדרשים להתאים את עצמם למציאות הדינמית ולפתח אסטרטגיות הוראה ומיומנויות למידה חדשות, להתנסות בכלים עדכניים, לבצע התאמות לשיטות ההוראה והלמידה בהתאם להנחיות משרד החינוך, להרחיב את האופקים וללמוד תחומים חדשים יחד עם התמקצעות והתמקדות בתחומי הידע וההוראה הספציפיים שלהם. איך עושים את זה? איך משתמשים במיומנויות למידה קראו עוד …

חינוך אל הלב – השתלמות מורים בפסיכופדגוגיה

    חינוך אל הלב השתלמות מורים בפסיכופדגוגיה “אין לתת לילד מורה האוהב את הספר ואינו אוהב את האדם.” יאנוש קורצ’אק גם אצלכם בבית הספר זה קורה? תלמידים מגיבים קשות לכישלון ולא מתפנים רגשית ללמידה ממנו? תלמידים בעלי דימוי עצמי נמוך ובטחון עצמי ירוד? תלמידים חסרי מוטיבציה ובעלי הישגיות נמוכה? תלמידים נלחצים ממטלות ומקבלים בלקאאוט קראו עוד …

כל הכיתה במה – השתלמות מורים בנושא דיבור בציבור

כל הכיתה במה השתלמות מורים במיומנויות דיבור בציבור לא משנה אם אתה מורה או תלמיד – דיבור בציבור הוא מיומנות חשובה מאוד עבורך. בעידן הנוכחי, אנחנו מתקשרים רבות בדרכים אלקטרוניות בהן לא רואים את קהל המאזינים, “הדו שיח” הופך להיות “חד שיח” והמסרים מתקצרים ל 140 תווים ואפילו מתחלפים באימוג’י. אבל כאשר צריכים לעמוד מול קראו עוד …

קירות מדברים – השתלמות מורים בפיתוח סביבות ומרחבי למידה

  קירות מדברים השתלמות מורים בפיתוח סביבות ומרחבי למידה סביבת לימוד מעניינת ומאתגרת מגבירה את המוטיבציה ללמידה ומזמנת למידה משמעותית ואיכותית גם אצלכם בבית הספר זה קורה? המורים מחפשים דרכים יצירתיות להפיק יותר מהמבנה הפיזי של הכיתה וסביבותיה? המורים חוששים מלמידה והוראה במרחבים פתוחים? התלמידים שחוקים וחסרי מוטיבציה? המורים מחפשים דרכים לרתום את סביבת הלימוד קראו עוד …

המנכ”ל של הכיתה – השתלמות מורים באומנות ניהול כיתה ופיתוח אסטרטגיות הוראה ולמידה משמעותית

המנכ”ל של הכיתה השתלמות מורים באומנות ניהול הכיתה ופיתוח אסטרטגיות הוראה ולמידה משמעותית כדי לנהל את הכיתה בצורה טובה אנחנו צריכים חושים חדים, לאהוב את התלמידים ואין ספק שגם קצת (או הרבה) ניסיון לא יזיק לנו. האמת, מדובר באתגר גדול ומשמעותי איתו מתמודדים המורים מידי יום. גם אצלכם בבית הספר זה קורה? התלמידים עושים שיעורי קראו עוד …

“קוביות או לא להיות” – השתלמות מורים בנושא שילוב משחקים בהוראה

“משחקים משמנים את גלגלי הגוף והשכל” בנג’מין פרנקלין המורה, שיחקת אותה! שילוב משחקים בהוראה ובלמידה תורם למוטיבציה, להנאה ולעניין של הלומדים והמורים. המשחקים מאתגרים את הלומדים, מחדדים את היצירתיות שלהם, מגוונים את שיטות הלמידה והופכים אותה לחוייתית ומשמעותית. גם אצלכם בבית הספר זה קורה? התלמידים לא שומרים על ריכוז ומאבדים עניין בשיעור? התלמידים פסיביים ומצפים קראו עוד …

השתלמויות המתאימות לכלל המורים: הוראה-למידה-הערכה לקידום תפקודי לומד

תפקודי לומד הן שורה של מיומנויות שנועדו להשביח ולהעמיק את יכולות הלומד. תפקודים אלו ממוקדים תהליכי למידה, הוראה והערכה משמעותיים ומותאמים למאה ה-21 בדגש על עקרונות הלמידה המשמעותית: ערך, מעורבות ורלוונטיות. תלמיד שרוכש ומיישם את תפקודי הלומד, רוכש למעשה כלים המסייעים ללמידתו, להתפתחותו, ולהשתלבותו הקלה בחיי החברה והקהילה שלאחר בית הספר. המאה ה- 21 מזמנת למורים קראו עוד …

השתלמויות מנהלים

זה לא סוד שמנהלי בתי ספר עובדים קשה… מצד אחד צריך לנהל את בית הספר מהבחינה הפדגוגית-חינוכית, בהתאמה לסטנדרטים והדרישות של משרד החינוך ובהתאם למורים העומדים לרשותו ולצרכים של התלמידים הלומדים בבית הספר, מן הצד השני צריך לעמוד בתקציב, לתת שירות להורים ולקהילה, לתת מענה לשינויים טכנולוגיים ומדדים משתנים וכו’. איך עושים את זה? איך מאפשרים למידה קראו עוד …

ליווי תהליך הטמעת “גמישות פדגוגית” בבית הספר

מהי גמישות פדגוגית? גמישות פדגוגית היא מתודת הפעלה של התפתחות מקצועית בית ספרית. היא איננה התוכן או המיומנויות שמבקש בית הספר לפתח בקרב מוריו אלא הדרך להשיג את המטרות והצרכים ששם בית הספר לפניו. ניתן להשתמש במתודת הגמישות הפדגוגית לכל נושא שבית הספר מבקש לפתח ולקדם. הגמישות הפדגוגית מאפשרת תהליך התפתחות מקצועית פרטני לכל מורה, תוך קראו עוד …

השתלמויות לגננות

צוותי הגן  ממש כמו צוותי המורים, נדרשים להתאים את עצמם למציאות הדינמית ולפתח מיומנויות למידה חדשות, להתנסות בכלים חדשים, לבצע התאמות לשיטות ההוראה והלמידה בהתאם להנחיות משרד החינוך, להרחיב את האופקים וללמוד תחומים חדשים. במסגרת “אופק חדש” משרד החינוך שם דגש על למידה דרך התנסות של הילדים בגיל הרך בכדי להגיע ללמידה משמעותית כמו גם על בחינה ובניה של תפקיד צוותי הגן ושל תהליך קראו עוד …

מפגשי העשרה ולמידה לימי היערכות

ימי ההיערכות הם ההזדמנות של בית הספר לטפח ולהעצים את המורים באווירת ההתרגשות הכללית של פתיחת שנת הלימודים. מעבר לעיסוק במנהלות ובנושאים הפדגוגיים הרגילים, פסיפס מציעה מגוון של מפגשי העשרה ולמידה בנושאים הבוערים ביותר במערכת החינוך בכלל, וכל בית ספר בפרט. להלן פרוט מגוון המפגשים המוצעים:

קוביות או לא להיות – מפגש מיוחד וממוקד בשילוב משחקים בהוראה

“משחקים משמנים את גלגלי הגוף והשכל” בנג’מין פרנקלין אנו מציעים לבית הספר שלך: מפגש מיוחד לימי היערכות לפתיחת השנה, הממוקד בשילוב משחקים בהוראה המורה, שיחקת אותה! שילוב משחקים בהוראה ובלמידה תורם למוטיבציה, להנאה ולעניין של הלומדים והמורים. המשחקים מאתגרים את הלומדים, מחדדים את היצירתיות שלהם, מגוונים את שיטות הלמידה והופכים אותה לחוייתית ומשמעותית. גם אצלכם קראו עוד …

מימוש תהליכי התפתחות מקצועית למורים במסגרת “גמישות פדגוגית” באמצעות פסיפס

מהי גמישות פדגוגית? תהליכי התפתחות מקצועית למורים במסגרת גמישות פדגוגית נועדו לקידום למידה משמעותית. הגמישות מאפשרת קבלת החלטות ופעולה באופן עצמאי בסוגיות פדגוגיות וארגוניות בפיתוח המקצועי. מימוש תהליכי התפתחות מקצועית למורים במסגרת “גמישות פדגוגית” יכולה לבוא לידי ביטוי בתכנון הצרכים ברמת בית הספר ועובדי ההוראה, במסגרות ושיטות הלמידה, בשימוש במשאבי ההוראה ובשימוש במשאבים הכלכליים. לצפייה בוובינר קראו עוד …

השתלמות מנהלים בלמידה משמעותית בדגש על הערכה חלופית

קידום למידה משמעותית של לומדים במערכת החינוך מחייב גם הרחבה של תהליכי הערכת הלומדים.  לרוב, הערכת לומדים בבית הספר נתפסת כמהלך שמתרחש בתום ההוראה שעיקר תפקידו לסכם את ההערכה כלפי התלמיד. גם השימוש בהערכה מעצבת, שמטרתה לספק מידע מפורט לשם שיפור, נעשה בדרך כלל בנקודות זמן נתונות על-ידי המורה. מאפיין בולט במיוחד הן של הערכה מסכמת והן של הערכה מעצבת הוא אי שיתוף קראו עוד …

השתלמות מנהלים בלמידה משמעותית בדגש על פיתוח מוטיבציה

“אם רק הייתה לך מוטיבציה” “הוא מוכשר אבל אין לו מוטיבציה” אז קדימה, בואו נפתח מוטיבציה לתלמידים שלנו! רגע…  מוטיבציה היא מושג כללי ותאורטי מידי… הקושי בו נתקלים מנהלים וצוותי בתי ספר בפיתוח מוטיבציה של תלמידים (ולעתים גם של מורים) הוא קושי מהותי וחלקו טמון בכך שבדרך כלל המונח מוטיבציה נשאר ברמה התאורטית, העמומה, האקדמית, שלא מוצאת קראו עוד …

"אינך יכול להגיע ליצירת אופי בדרך של חלום, עליך לחשל את אופייך על הסדן" זיגמונד פרוייד