חברות וארגונים כל הסדנאות החווייתיות במיוחד עבור חברות וארגונים נמצאות כאן למידע נוסף > הורים הכלים המעשיים לעזרה לילדכם בלימודים נמצאים כאן למידע נוסף > למידע נוסף > תהליכי פיתוח מקצועי ואסטרטגיות הוראה חדשניות נמצאים כאן סגלי הוראה לומדים כל הדרכים לשיפור מיומנויות הלמידה שלך נמצאות כאן למידע נוסף >
0
סדנאות והרצאות
0
מורים
0
תלמידים
0
ספרים

עדכונים

Slide Background היי, מה שלומכם? אני בסדר אבל... השבוע ישבתי עם חבר לקפה. הקפה הוא אותו קפה אבל האווירה הכללית שונה. עכשיו אנחנו נפגשים ליד בית הקפה ומפגישים מרפקים, עוטים מסיכות ונכנסים לקנות קפה ומאפה והולכים לשבת בפארק הסמוך. "אני בסדר" הוא ענה כששאלתי מה נשמע. ואני שמעתי מתחת למילים את הקול האחר, המוטרד. "בסדר אבל?..." שאלתי. "בסדר אבל משהו לא בסדר. אתה מבין, יש לי עבודה, בבית הכל בסדר, אבל משהו אצלי מאוד לא רגוע, אני לא ישן טוב, מתעורר מדי פעם בלילות, מסתובב עם עננה קבועה, כששואלים מה נשמע אני עונה שבסדר גמור. אתה מבין? הכל בסדר אבל ממש לא בסדר". "אתה לא לבד" אמרתי לו. "אתה ממש לא לבד. כמעט כולם מרגישים ככה". חיים בתחושת חוסר וודאות, חיים בתחושת ריחוק חברתי, חיים בתחושה שבכל רגע נתון תצוץ איזו הנחיה חדשה שתשנה את מסלול החיים שממילא לא ברור לאף אחד מאיתנו. כלפי חוץ אנחנו בסדר, אבל שום דבר לא בסדר. והלא בסדר הזה מעורר דאגה בפן המנטאלי. כי הלא בסדר הזה גורם לנו להיות קצרים יותר, קצת פחות סבלניים ומקשה עלינו לקבל החלטות שקולות ומדודות כשצריך. מבלי להפחית לרגע מעוצמת הקושי הכלכלי שפוקד כל כך הרבה בתים בארץ, צריך להודות שהמכבש העוצמתי הזה שרומס את השקט הנפשי שלנו יכול להיות הרסני. הגורמים האמונים על קבלת החלטות במדינה אינם משדרים ביטחון וההחלטות הסותרות שמופיעות מדי יום רק מעצימות את תחושת הבדידות וחוסר האונים. וכשאנחנו מביטים למציאות בעיניים ברור לנו שהקורונה כאן כדי להישאר לפרק זמן משמעותי. אנחנו חווים ביטול של כל הפעילויות שהיוו חלק משגרת יומנו כמו בתי קפה, קולנוע, תיאטרון, ספריות, חדרי כושר, הרצאות העשרה, טיולים ועוד ועוד. הילדים חווים פתאום עולם מבלבל, עולם זהיר, חשדן ומפוחד, עולם שבו המבוגרים לא ממש רגועים ולא ממש מבינים, ומוצאים את עצמם לבד עם המחשבות שמועברות אליהם דרך המדיה ודרך בני הבית באופן מודע ולא מודע. ההתעצמות הזו של הבדידות היא סכנה שיש שיאמרו שהיא גדולה מהקורונה עצמה. תופעות של דיכאון, ניתוק והתבודדות שעלולות להוביל לצערנו גם להתאבדויות כבר מתחילות לבצבץ ואנחנו חייבים לעמוד על המשמר. ולעמוד על המשמר אומר לדבר על זה באופן גלוי ופתוח עם הילדים (וגם עם ההורים שבקבוצות הסיכון), לדבר על חוסר הוודאות, לדבר על הבדידות, לדבר על הפחדים ובעיקר לדבר ולשתף ולשאול ולהקשיב. גם אם הילדים יסבירו לנו מדי פעם שאנחנו חופרים... כדאי בכל זאת לטפטף את המילים ולהראות שאפשר לדבר על הכל. וזה נכון גם לגבי החברים והסובבים אותנו, אנחנו חייבים להבין שמתחת לפני השטח צומחת לנו מפלצת שאי אפשר להתעלם ממנה ולכן כדאי פשוט לשאול מדי פעם "מה שלומך?" עם כוונה אמיתית לשמוע תשובות לא פשוטות. ביחד קל יותר לעבור גלים גבוהים שכאלה. שיהיו ימים אופטימיים! היי, מה שלומכם? אני בסדר אבל... השבוע ישבתי עם חבר לקפה. הקפה הוא אותו קפה אבל האווירה הכללית שונה. עכשיו אנחנו נפגשים ליד בית הקפה ומפגישים מרפקים, עוטים מסיכות ונכנסים לקנות קפה ומאפה והולכים לשבת בפארק הסמוך. "אני בסדר" הוא ענה כששאלתי מה נשמע. ואני שמעתי מתחת למילים את הקול האחר, קרא עוד > Slide Background תראו את המשוב הנפלא הזה שכתבה לנו אחת המורות שהשתתפה במפגש זום של "קוביות או לא להיות - שילוב משחקים בהוראה" שהעברנו לסגל ההוראה של בית ספר "הגורן" חדרה "התקופה היא תקופת סגר הקורונה, אנשים ספונים בבתיהם, מנותקים מיקיריהם, מנסים למצוא את השגרה בזמן שהוא לא שגרתי. ואז בית ספר הגורן מפתיע. מפגש בנושא משחק שהיה אמור להתקיים בבית הספר, יתקיים בזום. ישר עולות מחשבות רבות, פחדים והמון שאלות: איך נשחק כאשר כל אחד נמצא בביתו?! שהרי מהות המשחק היא אינטראקציה בין אנשים. איך המנחה יעביר את הרעיון?? תקשיבו, ברגע ששחררתי את השדים, הפחדים והשאלות המורידות והתחברתי לזום פתוחה וסקרנית גיליתי עולם חדש וטוב. היה מעולה! המפגש היה מעניין. לא, לא מעניין. היה מרתק! לאורך כל המפגש הרגשתי שאני לומדת, שהראש שלי לא מפסיק לעבוד. עופר הביא רעיונות רבים משלו, דבר שגרם לנו להביא אותנו למפגש, פתאום חזרנו גם קצת להיות ילדים, נזכרנו כמה אהבנו לשחק, כמה מהנה זה יכול להיות, ויותר מכך, עכשיו בתור מורים אנחנו יכולים להבין איזה כלי לימודי מצוין אנחנו יכולים להביא לכיתה. מסתבר, שכשאתה מביא את ה 100% שלך לשולחן, אתה מגלה שאתה לוקח חזרה יותר ואותם 100% גדלו. זו הייתה החוויה עבורי. תוך כדי המפגש הבנו שמשחק הוא לא רק משחק, הוא מפתח תכונות רבות אצל המשחק, הוא נותן כלים לחיים, כאשר הילד לומד תוך כדי משחק, מתרחש אצלו במוח תהליך אחר, חוויתי יותר, דבר הגורם לו לשמר את הלמידה בצורה אחרת. המונח משחק לימודי (או משחק חינוכי) פתאום קיבל משמעות אמיתית, משמעותית. אני מאמינה שכל דבר ניתן ללמד תוך כדי משחק, ויותר מכך מאמינה שכאשר הלמידה הופכת למעניינת היא גם משמעותית יותר. זכירה יותר, והופכת את התלמיד לאדם חוקר ויצירתי. קל לנו כבני אדם לזכור את החוויות שלנו, הרבה יותר קל מאשר לזכור עובדות. כאשר קושרים בין השניים מתרחשת למידה לטווח הארוך. ג'ורג' ברנרד שו אמר "בילדותי נאלצתי לקטוע את לימודיי בשביל ללכת לבית הספר" אנחנו צריכים לזכור שילדים הם ילדים, הם אוהבים לשחק והם אוהבים ללמוד. ילדים הם יצורים חברתיים ולכן כאשר נחבר את שתי האהבות הללו באמצעות משחק, בית הספר יהפוך עבורם למקום משמעותי, ואז תתקיים למידה משמעותית. המפגש בזום הצליח להשיג עבורי את כל התובנות שציינתי. החיסרון היחיד שאני עדיין רואה במפגש הווירטואלי הוא חוסר היכולת לשחק בקבוצה, להיות במגע או לנהל תקשורת אפורמלית עם חברים אחרים בקבוצה בנפרד. הרגשתי שאני די לבד, והייתה חסרה לי מידה מסוימת של תקשורת עם הסובבים אותי." איזה כיף! תודה רבה למורים שהשתתפו במפגש ונהנו ממנו גם בלמידה מרחוק, וכמובן תודה רבה לעפר לוי המנחה שלנו שהעביר את הפעילות בהצלחה רבה!
קוביות או לא להיות
תראו את המשוב הנפלא הזה שכתבה לנו אחת המורות שהשתתפה במפגש זום של "קוביות או לא להיות - שילוב משחקים בהוראה" שהעברנו לסגל ההוראה של בית ספר "הגורן" חדרה "התקופה היא תקופת סגר הקורונה, אנשים ספונים בבתיהם, מנותקים מיקיריהם, מנסים למצוא את השגרה בזמן שהוא לא קרא עוד >
Slide Background לאחרונה סיימנו פעילות "להגיע לפסגת האוורסט" לתלמידים בבית הספר היסודי גבריאלי בחיפה. שמחנו לעבוד בבית ספר תומך מאוד וזכינו לשיתוף פעולה נפלא מצד התלמידים והמורים. שמחנו לקבל שלל מכתבי תודה מבית הספר לאחר הפעילות: הי שיעורים חשובים מאוד לתלמידים מבחינת התוכן שלהם . היה מעניין ומגוון הפעילויות ריתקו את התלמידים והיה שיתוף פעולה של כולם . קטרינה היתה מדהימה וסבלנית לימדה עם המון התלהבות וסבלנות לילדים. ממליצה בחום על הפעילות גם בשנה הבאה. אוסנת היי שירה, בוקר טוב, כרושם כללי מהמפגשים - הנושאים היו נכונים, הורגש מתח נכון של ניצול הזמן וההדרכה החזיקה את הילדים בעניין וגייסה להתנסויות. אבי קטרינה אחראית ומסורה הגיעה תמיד בזמן, מוכנה וערוכה לשיעור, היתה סבלנית כלפי שאלות התלמידים ונתנה תמיד מענה. עשתה סיכום בסוף כל מפגש. לילך מדהים! תודה רבה לתלמידים הנפלאים, לסגל ההוראה, למנהל בית הספר מר אבי וייינברג וכמובן למנחה שלנו קטרינה רודנקי שהעבירה את הפעילות.
להגיע לפסגת האוורסט
לאחרונה סיימנו פעילות "להגיע לפסגת האוורסט" לתלמידים בבית הספר היסודי גבריאלי בחיפה. שמחנו לעבוד בבית ספר תומך מאוד וזכינו לשיתוף פעולה נפלא מצד התלמידים והמורים. שמחנו לקבל שלל מכתבי תודה מבית הספר לאחר הפעילות: הי שיעורים חשובים מאוד לתלמידים מבחינת התוכן שלהם . היה מעניין ומגוון הפעילויות ריתקו את קרא עוד >
Slide Background לאחרונה סיימנו פעילות מדהימה בתיכון רודמן קרית ים (Rodman High School) בנושא: "גיבורי ע"ל (עוצמה לתלמיד)" במסגרת תכניות ההכלה וההשתלבות שאנחנו מעבירים בבתי הספר. היה תענוג! התלמידים שיתפו פעולה באופן מדהים, שיתפו בדוגמאות והשתתפו בפעילות בצורה יוצאת דופן ומרשימה. בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה משמח מהגברת דקלה שרביט, רכזת ההכלה בחט"ב: היי שירה, ראשית, חייבת לציין שתוכנית גיבורי על בבית ספרינו היתה מוצלחת מאוד. אני והצוות המלווה את התלמידים היינו מאוד מרוצים מגלית. גלית בחורה מקצועית, אדיבה, נעימה, יסודית, מלאת חום ואהבה כלפי התלמידים, גילתה עניין בתלמידים והמון רגישות. היתה מאוד זמינה בכל פעם שיצרתי קשר איתה ותמיד היה מענה מצידה לכל בקשה שלי. בנוסף, התכנים והתוכנית שהעבירה היו תכנים מצויינים, התלמידים קיבלו כלים לחיים ויישמו אותם בשטח. התלמידים התבקשו למלא שאלון שביעות רצון לגבי המפגשים וכל התלמידים אמרו פה אחד שהמפגשים סייעו להם והם מעוניינים להמשיך בפרוייקט. אז לסיכום, גלית אשת חינוך משכמה ומעלה, מקצועית ונכס לחברה שלכם. אנו מאוד מרוצים ממנה. תודה רבה. דיקלה איזה כיף! תודה רבה לכל התלמידים שלקחו חלק בפעילות, לסגל ההוראה, לדקלה שליוותה מקרוב את הפעילות וכמובן למנחה שלנו גלית פאר. רוצים ללמוד עוד על התכניות שלנו להכלה והשתלבות? לחצו כאן:
הכלה והשתלבות
לאחרונה סיימנו פעילות מדהימה בתיכון רודמן קרית ים (Rodman High School) בנושא: "גיבורי ע"ל (עוצמה לתלמיד)" במסגרת תכניות ההכלה וההשתלבות שאנחנו מעבירים בבתי הספר. היה תענוג! התלמידים שיתפו פעולה באופן מדהים, שיתפו בדוגמאות והשתתפו בפעילות בצורה יוצאת דופן ומרשימה. בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה משמח מהגברת קרא עוד >
Slide Background לאחרונה סיימנו תהליך פיתוח מקצועי בנושא "יוצאים מן הכלל - פיתוח הוראה דיפרנציאלית" לסגל ההוראה באולפנת ישי גבעת וושינגטון. במהלך הפעילות שמנו דגש על עבודה לפי מודלים עסקיים, למדנו את המודל מוטיבציוני, עסקנו בכלים לניהול כיתה, בשימוש בכלים תקשוביים ולמידה היברידית. שמחנו לקבל בסוף הפעילות מכתב תודה ממנהלת החט"ב, הגברת רותי אטיאס: היי טל ההשתלמות עם רוני היתה מצויינת. התכנים הותאמו לצוות שלנו ורוני היה קשוב כל הזמן לצרכים שעלו מהצוות. המחמאה הגדולה שניתן לומר למרצה היא שהצוות שהשתתף לא רצה להחמיץ שום מפגש ובכל סיום מפגש הביעו את הערכתם למקצועיות ולעניין שהיה במפגש. כמה טוב לשמוע! תודה רבה לסגל ההוראה הנפלא, למנהלת החט"ב, הגברת רותי אטיאס וכמובן למנחה שלנו רוני פאר על העברת התהליך בהצלחה רבה.
יוצאים מן הכלל
לאחרונה סיימנו תהליך פיתוח מקצועי בנושא "יוצאים מן הכלל - פיתוח הוראה דיפרנציאלית" לסגל ההוראה באולפנת ישי גבעת וושינגטון. במהלך הפעילות שמנו דגש על עבודה לפי מודלים עסקיים, למדנו את המודל מוטיבציוני, עסקנו בכלים לניהול כיתה, בשימוש בכלים תקשוביים ולמידה היברידית. שמחנו לקבל בסוף הפעילות מכתב תודה קרא עוד >
Slide Background השבוע, בשעת הליכת הערב הקבועה שלי, שמוקדשת בדרך כלל למחשבות עם מוזיקה ברקע, שמתי לב שבכל פעם שמישהו הולך על המדרכה ממולי הוא ואני הופכים מיד לחשודים... לא פעם מישהו מאיתנו יורד לרגע מן המדרכה וממשיך לצעוד על הכביש למשך כמה צעדים. שנינו משתדלים להימנע מקשר עין או תקשורת אחרת ובכלל, לקצר את המפגש החטוף הזה למינימום ההכרחי ולשמור על ריחוק מרבי. ואם החשוד מתעטש חלילה מיד השני פותח בריצה מהירה ונעלם מהמקום. ככה זה כשכולנו חשודים כנשאי קורונה פוטנציאליים. האמת היא שיש משהו מאוד מוזר ולא טבעי בהתנהגות הזו, ולא רק בגלל שאני אוהב באופן אישי את המפגשים המקריים הללו. יש משהו מאוד ישראלי שבעיני נעלם כאשר כולם הופכים להיות חשודים עוטי מסכות. כישראליים יש לנו לא מעט מאפיינים תרבותיים (לטוב ולרע – תלוי במצב הרוח שלך באותו רגע): אנחנו קולניים יותר, אנחנו קצת עוקפים בתור (כי באתי לפני חצי שעה ורק נכנסתי לרגע למכולת...), אנחנו נכנסים לקופה המהירה בסופר (גם אם יש לנו קצת יותר מ-10 מוצרים), אנחנו צודקים בכל וויכוח ועוד כל מיני תופעות שלא מרשימות אף אחד כשאנחנו מסתובבים בחו"ל, אבל פה בארץ הן היום יום שלנו. יש בישראליות הזו גם כמה מאפיינים מדהימים שקשורים לדאגה ולקשר בינאישי: אנחנו חברותיים ויש בנו חום ורצון לארח ולבלות יחד עם חברים ואורחים, אנחנו יכולים לפתח שיחה עם אדם זר ותוך דקה וחצי אנחנו מגלים שיש לנו חברים משותפים, אנחנו תורמים למישהו שקראנו על המצוקה שלו ברשת החברתית, אנחנו מתנדבים ומושיטים יד לקראת החגים ובכלל אנחנו חלק פעיל וחי בתוך הקשר הישראלי הזה. ובחודשים האחרונים מבקשים מאיתנו לעצור. להתרחק. ולשים מסיכות. לשים מסיכות?! להיות בריחוק חברתי, להפחית שיחות עם זרים בתחנת האוטובוס או בתור בסופר. להמעיט באירוח חברים ומשפחה. לחשוב פעמיים לפני ביקורים אצל ההורים ואצל סבא וסבתא. להיות פחות בתקשורת, עם פחות מגע, קשר עין והבעות פנים (כי הכל מסתתר מאחורי המסכה). זה מוזר ולא טבעי. אנחנו יצורים חברתיים ואנחנו זקוקים לתקשורת וחברויות ואנחנו ניזונים ומתפתחים מהקשרים הללו. אחד המקומות המשמעותיים ליצירת תקשורת וחברויות הוא בית הספר. זה נכון שלא פעם אנחנו שמים דגש רב על תפקידו של בית הספר כמקום ללימוד והכשרה לקראת בחינות הבגרות. זה אומנם תפקיד חשוב מאוד, אבל לדעתי הוא משני ביחס לתפקיד בתי הספר ביצירה וטיפוח של קשרים אנושיים - חברתיים. בית הספר מאפשר לילדים ללמוד את העולם החברתי, להכיר את האחר, להכיל דעות והתנהגויות שונות, לקחת חלק באינטראקציות חברתיות, להתמודד עם כעסים ותסכולים, לדעת להתווכח, לנצח ולהפסיד, לכבד את האחר ואת רכושו, להיכשל ולקום, ללמוד ולבנות סל ערכים, לשחק, לצחוק, לבכות, לנהל משא ומתן, להכיר את עצמי ביחס לדמויות סמכות, להוביל, לתמוך ולסחוף אחרים ועוד נקודות משמעותיות רבות. במהלך התקופה האחרונה הלמידה הייתה חלקית וישנם בתי ספר שכמעט ולא הספיקו לעמוד בתכנית הלימודים וההכנות הלימודיות לאתגרים שונים. אבל באותה נשימה, בעזרת יצירתיות ומחשבה המותאמת לתקופה, בתי ספר רבים הצליחו לייצר עבור הדור הצעיר סביבה חברתית בה הם יכלו לראות ולהיראות מעבר למסיכות, להרגיש בטוחים ליצור קשרים ולנהל אינטראקציות חברתיות בסביבה פחות חשדנית וקצת יותר נינוחה ומחויכת בה לא כולם חשודים כמו השותפים שלי למסלול הריצה הלילי. החופש הגדול כבר כאן ונדמה שלמרות, ואולי בגלל החודשים האחרונים, כולנו זקוקים להפוגה. אני מצדיע לסגלי ההוראה על ההתגייסות ועל ההתמודדות לאורך החודשים האחרונים עם השינויים והדרישות שהגיעו על בסיס שבועי ואפילו יומי. החופש הגדול בא בדיוק בזמן כדי שנוכל לנוח וליהנות, לקחת קצת אוויר ולאגור אנרגיות לקראת השנה הבאה שכבר עכשיו נראה שתהיה מאתגרת... אה, ולא לשכוח מסיכות, יש פקחים עם מסיכות שם בחוץ 🙂 ועוד מילה אחרונה, אנחנו אומנם כבר בחופש הגדול - אבל כמובן שמסתכלים על השנה הבאה בה אלפי ילדים צעירים יעלו בשעה טובה לכיתה א'. אני מזמין את כל ההורים המתרגשים לצפות בהקלטה של וובינר שערכנו עם מכון אדלר ועם ערוץ הופ! - במהלך הוובינר עסקנו בכלים יישומיים כדי להתחיל את שנת הלימודים כמו גדולים: http://bit.ly/2MJcfkJ ואם כבר כיתה א' - אז אנחנו מציעים את הספר שלנו "חמוטל ואלישע עולים לכיתה א'" במחיר מצחיק - 25 ש"ח בלבד! אל תשכחו לרשום את קוד הקופון בהצלחה2021 למימוש ההטבה כאן: https://bit.ly/2UIJgR8 שתהיה חופשה מהנה! השבוע, בשעת הליכת הערב הקבועה שלי, שמוקדשת בדרך כלל למחשבות עם מוזיקה ברקע, שמתי לב שבכל פעם שמישהו הולך על המדרכה ממולי הוא ואני הופכים מיד לחשודים... לא פעם מישהו מאיתנו יורד לרגע מן המדרכה וממשיך לצעוד על הכביש למשך כמה צעדים. שנינו משתדלים להימנע קרא עוד > Slide Background המורים המנהיגים בבית הספר יסודי ד' באעבלין, הנמצאים בשנה הראשונה בתכנית אתגרים לפיתוח מנהיגות ביניים בחברה הערבית, יצאו השנה לדרך אתגרית במיוחד. נוכח הקורונה ולמרות הקשיים המורים המנהיגים צברו כלים ומיומנויות חשובות לחיזוק האפקטיביות הצוותית והובלת שינוי מהותי בשגרות בית הספר. ברכות לצוות המורים בהובלת המנהל, מר מוחמד חג'אג'רה, שדחף בכל כוחו להעצמת אנשיו בתקופה כל כך אתגרית, למנהל הפסג"ה מר נדים ג'בור ולמנחה שלנו אבי כהן שמוביל את תכנית אתגרים בבית הספר. המורים המנהיגים בבית הספר יסודי ד' באעבלין, הנמצאים בשנה הראשונה בתכנית אתגרים לפיתוח מנהיגות ביניים בחברה הערבית, יצאו השנה לדרך אתגרית במיוחד. נוכח הקורונה ולמרות הקשיים המורים המנהיגים צברו כלים ומיומנויות חשובות לחיזוק האפקטיביות הצוותית והובלת שינוי מהותי בשגרות בית הספר. ברכות לצוות המורים בהובלת המנהל, מר קרא עוד > Slide Background לאחרונה סיימנו תהליך פיתוח מקצועי בנושא "חינוך אל הלב - פסיכופדגוגיה – כשפסיכולוג ומורה נפגשים בכיתה" למורים בבית הספר היסודי במועצה מקומית הר אדר. שמחנו לפגוש צוות מורים מאוד מקצועי, איכותי ורציני שהשתתף בצורה אקטיבית ואף יישם את הכלים שנלמדו בכיתות בבית הספר. האווירה היתה טובה ונעימה והמורים נהנו מאוד מהאופי הסדנאי של ההשתלמות. בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה ממנהלת בית הספר, הגברת אורנה הרשקוביץ: "הי טל המפגשים עם גלעד שהתקיימו היו טובים מאד. פתיחה מגוונת שתמיד מפעילה לחשיבה ומגייסת. התכנים גם היו מתאימים וגלעד היה מאד גמיש לצרכינו המשתנים. השפעת ההשתלמות להכנסת חדרי בריחה, חידות ומשחקים גם לכיתות - בהחלט קיימת. תודה, אורנה" איזה כיף! תודה רבה לכל המורים שהשתתפו, למנהלת בית הספר, הגברת אורנה הרשקוביץ ולמנחה שלנו גלעד מרלין. רוצים להזמין גם תהליך פיתוח מקצועי בנושא פסיכופדגוגיה? כל הפרטים כאן:
חינוך אל הלב
לאחרונה סיימנו תהליך פיתוח מקצועי בנושא "חינוך אל הלב - פסיכופדגוגיה – כשפסיכולוג ומורה נפגשים בכיתה" למורים בבית הספר היסודי במועצה מקומית הר אדר. שמחנו לפגוש צוות מורים מאוד מקצועי, איכותי ורציני שהשתתף בצורה אקטיבית ואף יישם את הכלים שנלמדו בכיתות בבית הספר. האווירה היתה טובה קרא עוד >
Slide Background צוות המורים המנהיגים בבית הספר חט"ב שעב, המסיימים בימים אלו את השנה השלישית בתכנית אתגרים להעצמת מנהיגות ביניים, חנך חדר בריחה רב תחומי בבית הספר. במהלך השנה הובילו המורים המנהיגים תהליך מלא משלב הרעיון ודרך פיתוח חידות יצירתיות ותשתית מתאימה לפעילות חווייתית עבור התלמידים בתחומי מתמטיקה, מדעים, שפה ואומנות. כל כך משמח לראות את התפתחות המנהיגותית של צוות המורים ואת התוצר המרשים שהם הגיעו אליו בהובלת מוחמד סעדה, ששילב בהקמה את תלמידי החינוך המיוחד. תודה רבה למנהלת הפסג"ה, גברת אזהאר דיאב, למנהל בית הספר חט"ב שעב, מר חאלד הדהוד, לצוות המורים המנהיגים: אבדח פדאא, ושאחי רים, חלאילה כאותר, חמאדה אירינה, טאהא מגדי, סעדה מוחמד, עאבד רנה, סעדה רנין ועפאף קדאח וכמובן למנחה שלנו שי לן שליווה את בית הספר. צוות המורים המנהיגים בבית הספר חט"ב שעב, המסיימים בימים אלו את השנה השלישית בתכנית אתגרים להעצמת מנהיגות ביניים, חנך חדר בריחה רב תחומי בבית הספר. במהלך השנה הובילו המורים המנהיגים תהליך מלא משלב הרעיון ודרך פיתוח חידות יצירתיות ותשתית מתאימה לפעילות חווייתית עבור התלמידים בתחומי קרא עוד > Slide Background לאחרונה סיימנו תהליך פיתוח מקצועי בנושא "יוצאים מן הכלל - פיתוח הוראה דיפרנציאלית - לתת מענה לכל תלמיד בהתאם ליכולותיו, כישוריו וצרכיו, כחלק מהכיתה כולה" למורים בבית הספר היסודי ממ"ד מוריה בכרמיאל. פגשנו צוות מורים מחויב ואחראי שמסייע אחד לשני ומקדם למידה ועבודה מקצועית ומיטבית - פשוט תענוג! להלן חלק מהמשוב שקיבלנו ממנהל בית הספר, הרב ליאור צדוק: "תהליך הלמידה אשר העברת אותנו נתן לנו לחוש את ההוראה הדיפרנציאלית כמשהו ישים ואפשרי. אני חושב שזהו אחד הדברים המשמעותיים ביותר אשר יכול להעניק מרצה לתלמידים. הרגשתי שאת בטוחה במה שאת אומרת, מביאה את עצמך בכל עוצמתך, מוכנה לעמוד על דעתך. וגם שהגעת למסקנה שטעית ידעת לבוא ולחזור בך. השילוב הזה היה מקסים בעיני ולימד אותי שיעור באיזון. ידעת לחייך ולנסוך בכולם הרבה ביטחון במה שאת הולכת ללמד אותנו גם בשעות לא נוחות וגם בהרכבים חסרים... הצלחת להתמודד עם רגעים שקטים בגבורה ולא התפתית לענות במקומנו. גם שהיו רגעים מביכים הצלחת ללמד אותנו בעזרת הניסיון הגדול שלך דרכי התמודדות. בכלל אני חושב כי האישיות שלך הייתה משמעות לפחות כמו החומר שהבאת, ואולי יש לומר שאת ומה שאת מלמדת זה בעצם אחד, כי אדם בעצם לא יכול ללמד מה שהוא לא. באופן אישי הייתי מאושר שהצלחתי להביא לצוות משהו מוצלח. הצלחת לגוון ולהפתיע בפתיחות מהממות ביצירתיות שלהן, כיבדת אותנו במוכנות שלך וברשמיות החיובית שלך ועטפת את הכל בעטיפה של אנושיות. באופן אישי אני חייב לומר שהיית מאוד קשובה עבורי ואני יודע שגם בעבור כל אחד מהצוות." תודה רבה לכל המורים שהשתתפו, לרכזת ההשתלמות, הגברת יעל יוספי, למנהל בית הספר הרב ליאור צדוק ולמנחה שלנו נעמי בנדריהם יאיר. לפרטים נוספים אודות תהליך הפיתוח המקצועי בנושא הוראה ולמידה דיפרנציאלית, לחצו כאן:
יוצאים מן הכלל
לאחרונה סיימנו תהליך פיתוח מקצועי בנושא "יוצאים מן הכלל - פיתוח הוראה דיפרנציאלית - לתת מענה לכל תלמיד בהתאם ליכולותיו, כישוריו וצרכיו, כחלק מהכיתה כולה" למורים בבית הספר היסודי ממ"ד מוריה בכרמיאל. פגשנו צוות מורים מחויב ואחראי שמסייע אחד לשני ומקדם למידה ועבודה מקצועית ומיטבית קרא עוד >

אודות

חברת פסיפס הוקמה בשנת 1999 ומאז אנו מתמקדים ב”איך” ולא ב”מה”.
אנחנו מתמקדים באסטרטגיות לפיתוח מוטיבציה, חשיבה יצירתית, הדרכה ולמידה, מיומנויות למידה, חשיבה מתמטית והקניית כלים דידקטיים ופדגוגיים להוראה ולמידה.

המרצים שלנו עוברים הליך סינון קפדני, הכשרה מקיפה וביקורת איכות צמודה. כל זאת על מנת להבטיח איכות הדרכה ללא פשרות ומקצועיות בכל הפעילויות המועברות.

אנחנו מקפידים על העברת תכנים פרקטיים בעלי השלכות ישימות וביצועיות. בכל עיסוק ונושא מועבר אנו עומדים על נגיעה בזויות בהן יש למשתתפים יכולת להשפיע או לשנות, בין אם מדובר בשינוי עצמי, קרי עמדות או התנהגות, ובין אם מדובר בשינוי עסקי או חברתי/ערכי.

אנו קשובים לכל בקשה ושאלה, מאפשרים עיצוב הפעילות בהתאם לדרישות הייחודיות של כל לקוח ולקוח והכל באורך רוח ולבביות מתוך תודעת שרות ללא פשרות והבטחת היות כל לקוח – לקוח מרוצה.

הפעילות שלנו מסייעת לצמצום פערים חברתיים והקטנת יוקר החינוך בישראל, על ידי מתן כלים מעשיים לשיפור הלמידה למגוון אוכלוסיות וקהלי יעד על הרצף בין לומדים מצטיינים ועד לומדים בסכנת נשירה או עם קשיים ספציפיים כגון: לקויות למידה, פערי שפה ומנטליות וכו’.

נעים מאוד!

הנה חלק מהצוות המדהים שלנו:

גל עמרם גל עמרם מנחה ומפתחת הדרכה

בוגרת תואר שני בניהול מערכות חינוך ותואר שני בעבודה סוציאלית עם התמחות בטיפול באומנות.

עוסקת בטיפול, חינוך והנחיית סדנאות יצירה.

מאמינה בעשייה ושאילת שאלות כדרך ללמידה והתפתחות אישית.


"עם רגליים בנעליים ושכל בראש, תמצא את הדרך שלך, אל תחשוש! אתה יכול ויודע, מוכן ומזומן, ואתה הוא זה שיחליט לאן" - דר' סוס.

סיון יחזקאלי סיון יחזקאלי מנחה ומפתחת הדרכה
אשת חינוך, פורמלי ובלתי פורמלי.

בעלת תואר שני בחינוך.

מאמינה שהלמידה היא מסע אישי תמידי.


נשואה ואמא למאור וסיטאר. מתעוררת כל בוקר לנקודה בה הר וים נפגשים.

אוהבת קריאה, סרטים טובים ומוזיקה טובה.


"אין בי כישרון מיוחד, אבל יש בי הרבה סקרנות." - אלברט איינשטיין
פז מרקשטיין פז מרקשטיין מנחה ומפתח הדרכה

נשוי ואב ל - 3 שמשקיף בהנאה מביתו על הכנרת והירדן ההררי.


בעל תואר שני בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה, תואר שני נוסף במדע המדינה, תואר ראשון במדעי הרוח ותואר ראשון במשפטים.


אסף לאורך המסע עשרות תעודות הסמכה שונות ומשונות מרפואה סינית ועד הדרכת סיוף. בעל ניסיון רב שנים בפיקוד, ניהול, אימון והדרכה.


מאמין בחמלה לכל יצור חי ובשינויים שנובעים מרצון והחלטה פנימיים.
חובב מושבע של ספרים, סיוף וחומוס טוב.


משתדל לעשות כל יום לפחות מעשה טוב אחד.

יעל גילת יעל גילת רכזת פיתוח מקצועי

בוגרת תואר במדעי ההתנהגות, בעלת רקע בחינוך בלתי פורמלי, אוהבת ללמוד ומתחזקת אוסף של תעודות הסמכה.


צמחונית במהותה, גרפיקאית בעברה, יוגית חובבת בהווה, מנחה קבוצות בתנועה לעת מצוא ואמא מסביב לשעון.


חובבת קולנוע צרפתי ופחמימות מכל העדות.

ליאת עשבי ויסברוד ליאת עשבי ויסברוד אחראית תחום מקצועי

פסיכותרפיסטית, מנחת קבוצות, יועצת ארגונית ומתאמת הורית.


בעלת BA בפסיכולוגיה וייעוץ חינוכי, MA בלימודי משפחה ולימודי MA בהתנהגות ארגונית ומנהע״ס.


מאמינה בהשפעה באמצעות קשר אישי, Modeling, מקצוענות והמון עידוד.

ד”ר אדם רצון ד"ר אדם רצון מפתח הדרכה ואחראי תחום מקצועי
בוגר תואר ראשון בפסיכולוגיה ופילוסופיה ותואר שני ושלישי בספרות.


אוהב אנשים, שפה, אמנות ומה שביניהם.


מאמין שביסוס והעמקת דיאלוג עם תלמידים, הכולל נוכחות בקשר ויצירת אמון, הוא המפתח לכל חינוך באשר הוא.
ד”ר הדר שחר גולד ד"ר הדר שחר גולד מפתחת הדרכה ואחראית תחום מקצועי

בוגרת תואר שלישי בביולוגיה.
מורה למדעים וחקלאות.


בעלת ניסיון רב בהוראה והנחייה של מורים ותלמידים, הן במערכות הפורמליות והן במערכות בלתי פורמליות.


נשואה, אמא לשלושה ילדים ולילדה הפנימית שבי.


מאמינה שלמידה מתוך תשוקה וחדווה היא היעילה ביותר וגם המהנה ביותר.


" מכשולים הם הדברים המפחידים האלו שאתה רואה כשאתה מסיט את מבטך מהמטרה" (הנרי פורד)

ד”ר אלעד שגב ד"ר אלעד שגב מומחה לפיתוח יצירתיות

נשוי באושר ואב לשלושה בנים מקסימים.


מומחה לפיתוח יצירתיות.


מרצה למתמטיקה שימושית במכון הטכנולוגי חולון, מנהל תוכנית מצטיינים ברמ"ה רמת השרון.


חוקר ומפרסם מאמרים אקדמאים בתחומי הכימיה, הרפואה, הביולוגיה מדעי המחשב והחינוך.


ואת הזמן שנשאר מעדיף לבלות בים.


עובד בשיתוף פעולה עם חברת פסיפס.

עפר לוי עפר לוי מנחה ומפתח הדרכה

אשף מילים, איש מודיעין והדרכה


בעל תואר שני בלימודי מידע, אוהב ללמוד וסקרן בלתי נלאה, מחובר למסכים בכל גודל.


חובב ספר אוהב תרבות לסוגיה אבל מעדיף בעיקר לשוטט בעולם, לתכנן טיולים ולספר עליהם.


"אנחנו לא מפסיקים לשחק כי אנחנו מתבגרים. אנחנו מתבגרים כי אנחנו מפסיקים לשחק"


- ג'ורג' ברנרד שו

אטל אילון אטל אילון מנהלת אחראי התחום

בעלת תואר שני בתחום מנהל עסקים ופסיכולוגיה.


מאמנת אישית בתחום מיומנויות הלמידה, בעלת ניסיון עשיר ומגוון עם צוותי הוראה והדרכה.


מאמינה שתהליך הלמידה הוא הכרחי להצלחה, הדגש הוא לא מה מלמדים, אלא איך.

רונן איציק רונן איציק מתכלל תכנית אתגרים

אלוף-משנה במילואים.


בוגר תואר ראשון בכלכלה ותואר שני במדעי-המדינה.


דוקטורנט, חוקר, ומרצה בתחום הביטחון הלאומי.


בעל תעודת הוראה מוסמך בחט"ב ובעל-יסודי בתחום ידע האזרחות.


מאמין מאוד בערך 'יוזמה' ככלי חיוני לקידום למידה משמעותית ופורצת גבולות.

אבי כהן אבי כהן אחראי תחום מקצועי

בוגר תואר שני בייעוץ ופיתוח ארגונים.


בעל ניסיון רב שנים בתחום ההדרכה וההנחיה.


כאיש חינוך מאמין כי כל ילד הנו אישיות מיוחדת ואינדיבידואלית ועל כן "חֲנֹךְ לַנַּעַר, עַל-פִּי דַרְכּו", משלי כב' ו'.

שרון גבלינגר שרון גבלינגר מנהלת מחלקת פיתוח הדרכה

בעלת תואר שני בחינוך בתחום טכנולוגיות למידה.


מנגנת בגיטרה, חלילית ואורגן.


"הוראה אינה מילוי מיכל אלא הבערת שלהבת", ויליאם ב. ייטס

שי לן שי לן אחראי תחום מקצועי

נשוי, אב לשני ילדים מקסימים ולומד מהם המון כל יום מחדש.


בוגר תואר שני בייעוץ ופיתוח ארגוני ותואר שני נוסף בהוראה המדעים בהתמקדות על טכנולוגיה ולמידה.


אוהב ללמוד ולקרוא ומאמין כי למידה היא לא רק בבית ספר אלא כל החיים וללא הפסקה.


 "הקשה הוא מה שאפשר לעשות מיד, הבלתי-אפשרי לוקח קצת יותר זמן", ג'ורג' סנטיאנה.

ג’ני דביר ג'ני דביר רכזת תכנית אתגרים

אוהבת סדר ודיוק.


אמא לשתי בנות, חובבת כלבים, קעקועים והרבה שוקולד.

טל אופיר טל אופיר רכזת פיתוח מקצועי

נשואה ואם לשלושה.


עוסקת כבר למעלה מעשור ברכיבה ובספורט טיפולי.


בעלת תואר ראשון במדעי ההתנהגות.


מחוברת לאדם ולאדמה,
חקלאית המגדלת סוסים וכרם זיתים.

שירה לוין שירה לוין רכזת פיתוח מקצועי

אמא לשלושה מתבגרים,


מאמינה בחופש הבחירה ובחופש לבחור,


בעיניה חופש ומוזיקה הם מהות החיים.

ויקי אושרי ויקי אושרי מנהלת המשרד ומשאבי אנוש

אימא לשלושה ילדים וביניהם תאומים, על כל המשתמע מכך...


עובדת בפסיפס למעלה מעשר שנים, ומאוד אוהבת את העשייה והאנשים.


"אושרו האמיתי של אדם תלוי בהפעלה חסרת מעצורים של כישרונותיו", אריסטו.


מאמינה שכל אדם הוא עולם ומלואו ושכולנו צריכים למצוא את מה שגורם לנו אושר.

רם פרידמן רם פרידמן סמנכ"ל שיווק ופיתוח עסקי

מומחה לשיווק, שירות ותהליכים. בעל תואר ראשון במנהל עסקים וניסיון רב במגזר העסקי.


מלווה את חברת "פסיפס" מאז הקמתה. אחראי על שיווק, מיזמים חדשים, מערכות מידע ואסטרטגיה עסקית.


אוהב לקרוא, לסייף ותרבות יפנית.

רן שמשוני רן שמשוני סמנכ"ל פיתוח והדרכה

איש חינוך, מרצה ומומחה למיומנויות למידה והוראה, בעל תואר שני בחינוך ותואר ראשון בהנדסה.


ממקימי חברת "פסיפס" וממחברי הספרים "סודות הלמידה" ו "חמוטל ואלישע עולים לכיתה א'".


בעל ניסיון של עשרות שנים בהנחיה והקניה של מיומנויות למידה להורים, תלמידים, סטודנטים, מורים ומנהלים.


הורה לשלושה, מכיתה א' ועד הצבא, וחובב ספורט מכל סוג ובעיקר כדורסל וקרלינג.

אייל ברנר אייל ברנר מנכ"ל

איש חינוך, מרצה ומומחה למיומנויות למידה, מוטיבציה וחשיבה יצירתית.


ממקימי חברת "פסיפס" וממחברי הספרים "חמוטל ואלישע עולים לכיתה א'" ו "סודות הלמידה", מחבר הספר "מר מחר".


בעל ניסיון של עשרות שנים בהנחיה והקניה של מיומנויות למידה להורים, תלמידים, סטודנטים, מורים ומנהלים.


מאמין גדול בלמידה מכישלונות. חובב מושבע של ספרים מכל סוג, משחקי טלפון ושניצל עם צ'יפס של אימא.

גל עמרם גל עמרם מנחה ומפתחת הדרכה גל עמרם סיון יחזקאלי סיון יחזקאלי מנחה ומפתחת הדרכה סיון יחזקאלי פז מרקשטיין פז מרקשטיין מנחה ומפתח הדרכה פז מרקשטיין יעל גילת יעל גילת רכזת פיתוח מקצועי יעל גילת ליאת עשבי ויסברוד ליאת עשבי ויסברוד אחראית תחום מקצועי ד”ר אדם רצון ד"ר אדם רצון מפתח הדרכה ואחראי תחום מקצועי ד”ר הדר שחר גולד ד"ר הדר שחר גולד מפתחת הדרכה ואחראית תחום מקצועי ד”ר אלעד שגב ד"ר אלעד שגב מומחה לפיתוח יצירתיות עפר לוי עפר לוי מנחה ומפתח הדרכה אטל אילון אטל אילון מנהלת אחראי התחום רונן איציק רונן איציק מתכלל תכנית אתגרים אבי כהן אבי כהן אחראי תחום מקצועי שרון גבלינגר שרון גבלינגר מנהלת מחלקת פיתוח הדרכה שי לן שי לן אחראי תחום מקצועי ג’ני דביר ג'ני דביר רכזת תכנית אתגרים טל אופיר טל אופיר רכזת פיתוח מקצועי שירה לוין שירה לוין רכזת פיתוח מקצועי ויקי אושרי ויקי אושרי מנהלת המשרד ומשאבי אנוש רם פרידמן רם פרידמן סמנכ"ל שיווק ופיתוח עסקי רן שמשוני רן שמשוני סמנכ"ל פיתוח והדרכה אייל ברנר אייל ברנר מנכ"ל

למידה עצמית

בזכות המומחיות שלנו ולאור הניסיון הרב שצברנו בתחומי ההוראה, מיומנויות הלמידה, מוטיבציה וחשיבה יצירתית, הכנו עבורכם ספרים, קורסים מקוונים ומוצרים נוספים שאנחנו בטוחים שיעניינו אתכם.

קורסים מקוונים

“העתיד נמצא מחוץ לכיתה המסורתית, למידה-מרחוק היא הדבר הבא” – פיטר דרוקרלקנייה ישירה »

ספרים

“אם אתה קורא רק את הספרים שאחרים קוראים, תוכל לחשוב רק כפי שהם חושבים” – הרוקי מורקמי

לקנייה ישירה »

צרו קשר

טלפון

כתובת

משרדים: המלאכה 14, בית בינה, בנימינה – גבעת עדה
כתובת למכתבים: ת.ד 63, גבעת עדה, 3780801.

בקרו אותנו

Linkedin