חברות וארגונים כל הסדנאות החווייתיות במיוחד עבור חברות וארגונים נמצאות כאן למידע נוסף > הורים הכלים המעשיים לעזרה לילדכם בלימודים נמצאים כאן למידע נוסף > למידע נוסף > תהליכי פיתוח מקצועי ואסטרטגיות הוראה חדשניות נמצאים כאן סגלי הוראה לומדים כל הדרכים לשיפור מיומנויות הלמידה שלך נמצאות כאן למידע נוסף >
0
סדנאות והרצאות
0
מורים
0
תלמידים
0
ספרים

עדכונים

Slide Background כאן ועכשיו השעה 11 בבוקר, אני באילת במלון קטן ופשוט שנפתח ממש לפני יומיים. עיצוב מקסים ולא מתיימר בו זמנית. לובי, כיסאות צבעוניים שקופים, ערסלי נדנדה כחולים וורודים, כריות ופופים בפינות ישיבה, תאורה צבעונית, בריכה קטנה שנשקפת מהחלונות, פסל ענק ונע של חתול ים תלוי מהתקרה שיחד עם הביטלס שמושמעים ברקע מייצרים אווירה של מקום שפשוט נעים להיות בו. לצד כל אלה מסתובבים עובדים ואנשי מקצוע שעדיין מסיימים שיפוצים אחרונים, תליית מנורות בצורת בלונים, סידור של עמדת הקפה, בניית פינת ישיבה נוספת, שיפצור אחרון של הבר ועוד. כולם חמושים באופטימיות של "אחרי הקורונה" ומקווים שהמלון הקטן יצליח. באמצע כל הבלגן המאורגן הזה אני יושב לי בלובי על כיסא שקוף בצבע כחול, מול שולחן ירוק ושחור, כוס קפה ביד ונותן למחשבות לרוץ. פעם ראשונה בהיסטוריה הפרטית שלי אם להתחיל מהסוף אספר שבשנים האחרונות למדתי לתואר שני בחינוך באוני' הפתוחה, והחודש הייתה בחינת הסיום של התואר. לפני כשבועיים קיבלנו את תוצאות הסיום ובפעם הראשונה בהיסטוריה הפרטית והאישית שלי קיבלתי את הציון הגבוה ביותר בכיתה. אולי כאן המקום להבהיר את המושג "בפעם הראשונה בהיסטוריה שלי" כי מאז שהייתי בכיתה ד' משהו לא הצליח לי בלימודים. אני זוכר את עצמי מתוסכל פעם אחר פעם ותוהה איך יכול להיות שילדים אחרים מצליחים ואילו אני מסתבך בפעולות פשוטות. הדבר הזה נמשך לאורך כל שנות בית הספר, ולמען האמת גם כשעברתי לאקדמיה. שוב מצאתי את עצמי מסתבך עם קורסים שנאלצתי לעבור פעמיים, הגשתי אינספור בקשות למועדים חדשים להגשת עבודות ותמיד תמיד סיימתי הרבה אחרי שאפשר והיה צריך לסיים. והקטע המצחיק הוא שגם אחרי שסיימתי להיבחן בבחינה האחרונה תהיתי אם עברתי בכלל ... קיוויתי שלפחות אקבל 60 ואסיים את התואר, וחיכיתי, ובו זמנית לא חיכיתי לפרסום התוצאות. ביום שבו פורסמו התוצאות קבוצת הוואטסאפ של הנבחנים געשה ורעשה. אנשים העלו את תוצאות הבחינה שלהם מאושרים או מתוסכלים ובתוך תוכי הלכה והתגבשה הסערה. כשנכנסתי לאתר הבחינה כל מה שראיתי היה שעברתי ואני מודה שלמרות גילי המופלג התרגשתי כילד קטן. רק בשלב מאוחר יותר שמתי לב לציון 93. זה יישמע לכם מוזר, אבל מה שאני ראיתי ברגע הראשון היה 39... המחשבות שאחרי קשה להסביר את התהליך שעובר עליי בשבועיים האחרונים בכמה מילים, אבל קל להסביר את תחושת ההקלה והחופש מסיום הלימודים. חבריי מימי הלימודים אמרו לי שהם רוצים לקחת את התואר שלי והציון שקיבלתי ולהראות אותם למורה שהעיף אותי מהמגמה בתיכון וחייך לי בפנים תוך כדי. או אולי למורה למתמטיקה שנתנה לי סטירה בכיתה ו' רק מכיוון שלא הכנתי את שיעורי הבית ואולי למורה ללשון שהסבירה לי שלא ייצא ממני כלום... אבל האמת שאני הכי רוצה לספר על סיום התואר לוורד, המחנכת שלי מהתיכון שתמיד אמרה לי שאין לה שום צל של ספק שאני אצליח ולא משנה מה הציון שלי בהיסטוריה, ספרות או מתמטיקה. מישהו מתוסכל ממני המחשבה הכי משמעותית בהקשר הלימודי, ואך ורק בהקשר הלימודי, היא שתמיד הרגשתי שלא מרוצים ממני. תמיד הרגשתי שאני גורם לתסכול אדיר להורים שלי, למורים שלי, והכי הכי חשוב לי עצמי. למעשה, בכל ימי בית הספר, ובאופן מגוחך גם בימים ובשנים הארוכות שבהן ממש נלחמתי על תואר אחד שלא סיימתי ושניים אחרים שכן, תמיד הייתה לי תחושה של קושי. הרגשתי שאני צריך להתאמץ ולהתמודד עם כישלונות שמחייבים אותי שוב ושוב לשנס מותניים, לאגור כוחות ולהמשיך לחתור לעבר קו הסיום. להתבונן במראה ולחייך וכאן בלובי של מלון חדש, על כיסא שקוף בצבע כחול, מול שולחן ירוק ושחור וכוס קפה אני יודע שהתובנה המרכזית שלי לא קשורה בכלל ללימודים, היא קשורה לדרך בה אנחנו תופסים ושופטים את עצמנו ואת האנשים הסובבים אותנו. אלה יכולים להיות מנהלים שדואגים להעצים עובדים למרות שלא תמיד הם מגיעים ליעדים או לביצועים הרצויים. אלה יכולים להיות הורים שיודעים איך להתעלות מעבר לכישלונות ולטעויות ולהעביר תחושת מסוגלות לילד. ואלה יכולים להיות מורים שיודעים לראות הרחק מעבר לאופק ולדעת שהאדם שמולם יכול להקים יחד עם שותפים ואנשים יקרים מפעל חיים כמו פסיפס, גם כשלא היה לו עדיין תואר ראשון... ולסיום, שעה שאני עטוף באווירה רגועה וצבעונית, אזכיר את אחד המשפטים האהובים עליי, של הסופרת מאיה אנג'לו: "אנשים ישכחו מה שאמרת, ישכחו מה שעשית, אבל לעולם לא ישכחו מה גרמת להם להרגיש". ואתם? איך אתם מתנתקים מביקורת וכישלון וממשיכים להאמין ביכולות ובכישרונות שלכם? אשמח מאוד לשמוע. כאן ועכשיו השעה 11 בבוקר, אני באילת במלון קטן ופשוט שנפתח ממש לפני יומיים. עיצוב מקסים ולא מתיימר בו זמנית. לובי, כיסאות צבעוניים שקופים, ערסלי נדנדה כחולים וורודים, כריות ופופים בפינות ישיבה, תאורה צבעונית, בריכה קטנה שנשקפת מהחלונות, פסל ענק ונע של חתול ים תלוי מהתקרה שיחד יוני 10, 2021 6:48 pm קרא עוד > Slide Background כתבה שלנו שעלתה במגזין הגיע זמן חינוך והפעם אנחנו מדברים על "מורה אחד נכנס לבר: איך משלבים הומור בהוראה?" מתברר שלא חייבים להיות אנשים מצחיקים כדי לשלב הומור בהוראה. ההומור נמצא בכל מקום, אנחנו פשוט צריכים לשים לב אליו. כך תוכלו לעשות זאת, רק היזהרו - זה מדבק! https://www.edunow.org.il/article/4036 כתבה שלנו שעלתה במגזין הגיע זמן חינוך והפעם אנחנו מדברים על "מורה אחד נכנס לבר: איך משלבים הומור בהוראה?" מתברר שלא חייבים להיות אנשים מצחיקים כדי לשלב הומור בהוראה. ההומור נמצא בכל מקום, אנחנו פשוט צריכים לשים לב אליו. כך תוכלו לעשות זאת, רק היזהרו - מאי 31, 2021 8:39 am קרא עוד > Slide Background חשיבה יצירתית מאפשרת לנו לראות את העולם, את מקום העבודה, את הצוות ואת עצמנו מנקודת מבט שונה. בעזרתה אנחנו יכולים להסתכל על אתגרים מהסוף להתחלה (או בדילוגים) ולקבל פתרונות מקוריים ושונים למגוון בעיות ומשימות. יצירתיות פותחת ערוצי תקשורת חדשים, מעודדת חיבורים, מרעננת קשרים קיימים ומחזקת את יחסי העבודה בין עובדים, עמיתים, מנהלים ובכלל. חשיבה יצירתית עוזרת לנו לבחון את ההרגלים, הדפוסים, הקיבעונות וכל הפעולות שאנו עושים היום בצורה אוטומטית, ומציעה דרכים אחרות ומקוריות לבצע אותן. אבל איך מיישמים חשיבה יצירתית בעבודה? בדיוק על זה אנחנו מדברים בוובינר שלנו ב 27/05 בשעה 20:30. אנחנו מזמינים אותך להצטרף לוובינר, לחייך וללמוד איך להשתמש בחשיבה יצירתית לחיבור הצוות ולהתמודדות עם אתגרים. להרשמה לוובינר יש ללחוץ כאן:
יצירתיות – לפרוץ את הקיבעון בעזרת קצת שיגעון
חשיבה יצירתית מאפשרת לנו לראות את העולם, את מקום העבודה, את הצוות ואת עצמנו מנקודת מבט שונה. בעזרתה אנחנו יכולים להסתכל על אתגרים מהסוף להתחלה (או בדילוגים) ולקבל פתרונות מקוריים ושונים למגוון בעיות ומשימות. יצירתיות פותחת ערוצי תקשורת חדשים, מעודדת חיבורים, מרעננת קשרים קיימים ומחזקת מאי 20, 2021 8:19 am קרא עוד >
Slide Background עד גיל 30 לא קראתי ספרים כשהייתי ילד לא קראתי ספרים. ככה פשוט. אמי שנלחמה בי בכל כוחה ובהתמדה מרשימה למדיי הייתה משגרת אותי לספרייה אחת לשבוע. ואני, כיאה לילד טוב פתח תקוה, הייתי מגיע אל הספרייה העירונית, מחזיר ספר שלא קראתי, מספר לספרנית שהספר היה "ממש מעניין", ולוקח לפי המלצתה "ספר מצוין" שגם אותו... לא אקרא. לפעמים הייתי ממש משוכנע שהפעם זה יהיה אחרת, שמחר, או גג מחרתיים אקרא את הספר. אבל זה מעולם לא קרה. איכשהו הכדורגל, הטניס, הפעילות בתנועת הנוער ובמועצת התלמידים, מפגש עם חברים ועוד אינסוף רעיונות יצירתיים ופעילויות תמיד ניצחו והספרים עשו את דרכם חזרה לספריה עם תקווה למפגש עם ילד שכן ירצה לקרוא אותם. כל זה היה עד שבערב בהיר, כשהייתי בן 30 פלוס מינוס, הבית היה ריק, סיימתי לאכול, בטלוויזיה היה איזה ליהוג חסר משמעות, הסמארטפון עוד לא הומצא, האינטרנט היה סביר מינוס, ואני מצאתי את עצמי ברגע טהור של שעמום ניגש למדף הספרים ומתחיל לקרוא. לשמחתי מאז לא הפסקתי וכיום אני אפילו נחשב לגאוות הספרייה המקומית... המלצה קטנה: אם כבר מדברים על ספרים, אז אני ממליץ בחום על "טירת הזכוכית" מאת ג'אנט וולס, ו-"מים לפילים" מאת שרה גרואן. ספרים מדהימים שחושפים עולם, תרבות ושפה עוצמתית ושונה. עד גיל 50 לא ציירתי מאז שאני זוכר את עצמי רציתי לדעת לנגן, לצייר, לפסל ובאופן כללי ליצור באופן חופשי ונטול עכבות והתבוננות חיצונית. אבל בכל פעם שחשבתי על זה הביקורת העצמית ניצחה את הרצונות ואם זה לא הספיק גם ביקורת של מבוגרים שהסבירו לי שאין לי שמיעה מוזיקלית ושאני מצייר כמו ילד קטן, לא ממש תרמו. לפני שבועיים, באווירה הקסומה של שישי בצהריים, הלכתי לסטודיו קטן של חבר. הסטודיו, נמצא במרחב יצירתי ועל קירותיו תמונות ויצירות של אנשים שונים, ומדפים עמוסי צבעים ומכחולים. התיישבתי ופרסתי את בלוק הציור שלי וגירי הפחם, שרכשתי באותו בוקר, והתחלתי לצייר. נתתי לעצמי להתמזג עם המוזיקה שברקע ובפעם הראשונה בחיי ציירתי בלי להתבונן על הדף ועל עצמי מהצד, זרמתי עם הצלילים שנישאו באוויר ועם הצבעים שעל הדף והזכרתי לעצמי שוב ושוב שאין נכון ולא נכון, וכל מה שחשוב הוא להמשיך לאמן את "שריר" חוסר השיפוטיות ולתת לעצמי את החופש לפעול עם מינימום מחשבות. המלצה קטנה: קחו חלום אחד קטן מתוך רשימת דברים שהייתם רוצים לעשות, ותעשו אותו. ככה פשוט. עד הקורונה פעלנו אחרת בחיים כמו בחיים אנחנו לא תמיד מודעים לתהליכי ההבשלה שקורים מתחת לפני השטח ולפעמים הכל מתנקז לרגע אחד בודד, שבו אנחנו פשוט מתחילים לעשות משהו שחשבנו עליו במשך שנים והיה חבוי שם עמוק בפנים. תהליכי ההבשלה הללו, זקוקים פעמים רבות לנקודת ההזנקה, לאותו רגע שבו מאיזו שהיא סיבה אדם מתחיל פתאום לקרוא, לצייר, לשיר, לרכוב על אופניים, לבשל, לרקוד, לטייל או כל דבר אחר. איכשהו, תקופת הקורונה, על שלל חסרונותיה, הייתה לעיתים נקודת הזנקה שכזו למאוויים וחלומות. בעיניי, דווקא עכשיו, כשנדמה שבמובנים רבים השגרה חוזרת, אנחנו חייבים לשמר ולהעצים את נקודות ההזנקה הללו ולא לחזור באופן אוטומטי אל המוכר והידוע שהיה לפני. המלצה קטנה: דווקא עכשיו לעשות את הצעד הראשון. "אפילו מסע בן אלף מילין מתחיל בצעד אחד קטן", לאו דזה. ואתם? מה הצעד הראשון שלכם ושלכן? עם מה אתם ואתן מחכים ומחכות לנקודת ההזנקה? מאוד נשמח לשמוע 🙂 עד גיל 30 לא קראתי ספרים כשהייתי ילד לא קראתי ספרים. ככה פשוט. אמי שנלחמה בי בכל כוחה ובהתמדה מרשימה למדיי הייתה משגרת אותי לספרייה אחת לשבוע. ואני, כיאה לילד טוב פתח תקוה, הייתי מגיע אל הספרייה העירונית, מחזיר ספר שלא קראתי, מספר לספרנית שהספר היה "ממש מאי 12, 2021 9:21 am קרא עוד > Slide Background לאחרונה העברנו סדרת מפגשי להגיע לפסגת האוורסט לתלמידים בבית ספר אמית י' אשדוד והיה תענוג! בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה מאורטל נח, רכזת שכבה ז': שלום וברכה. בסיום עשרה מפגשים מרתקים אני חייבת לציין את אשר לוי, מדריך משכמו ומעלה! כבר מהמפגש הראשון נוצר חיבור מדהים עם התלמידים, התוכן הועבר בצורה אטרקטיבית במיוחד, הנושאים היו רלוונטיים ותואמי גיל ותחומי עניין של התלמידים. אשר העביר הכל במקצועיות, בחביבות, ויצר עניין רב, סקרנות והנאה בקרב התלמידים. רק לשם ההמחשה היו לא מעט תלמידים שלא נכחו בשיעורים באופן סדיר, אך את מפגשי פסיפס לא החמיצו! היום כשהתלמידים הבינו שזה המפגש האחרון הם ממש התבאסו וביקשו להמשיך עוד.. נראה לי שזה אומר הכל. תודה על ההזדמנות ועל החוויה!! בהחלט ממליצה בחום על התכנית. עלו והצליחו. אורטל נח רכזת שכבה ז אמית י אשדוד. תודה רבה לכל התלמידים שהשתתפו בתכנית, לרכזת שכבה ז' - אורטל נח וכמובן למנחים שלנו אשר לוי, ריקי כליף ויעל הדס.
להגיע לפסגת האוורסט
לאחרונה העברנו סדרת מפגשי להגיע לפסגת האוורסט לתלמידים בבית ספר אמית י' אשדוד והיה תענוג! בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה מאורטל נח, רכזת שכבה ז': שלום וברכה. בסיום עשרה מפגשים מרתקים אני חייבת לציין את אשר לוי, מדריך משכמו ומעלה! כבר מהמפגש הראשון נוצר חיבור מדהים עם התלמידים, התוכן מאי 10, 2021 9:37 am קרא עוד >
Slide Background לאחרונה העברנו הרצאת אורח במסגרת כנסים שקיים מחוז צפון - משרד החינוך למורי המתמטיקה. למורי החטיבה העליונה כנס בנושא "שימור, שיפור ושיתוף במציאות משתנה" ולמורי היסודי כנס בנושא "מורה כמוביל במציאות משתנה". ההרצאה שלנו התמקדה בהקניית כלים להנעה פיתוח מוטיבציה ללמידת מקצוע המתמטיקה. לאחר הכנסים קיבלנו מכתב תודה מסלימאן סלאמה, המפקח על הוראת המתמטיקה, במחוז צפון. "רן שמשוני, שירה לוין חברת פסיפס שלום רב, תודתי והערכתי למר רן שמשוני, סמנכ"ל פסיפס, על העברת שלוש ההרצאות המרתקות בנושא מוטיבציה בשלושה כנסים גדולים למורי המתמטיקה במחוז צפון משרד החינוך. ההופעה, הרהיטות, האינטונציה, הגמישות, התוכן העשיר והכלים המשמעותיים סיפקו חוויה מצוינת והובילו למשובים חיוביים מאוד של ציבור המורים. יישר כוח והמשך שיתוף פעולה פורה בעתיד. בברכה סלימאן סלאמה מפקח על הוראת המתמטיקה, מחוז צפון." תודה רבה לגב' פאתנה מרגיה, מדריכת מתמטיקה מחוזית על יסודי ולמר סלימאן סלאמה, מפקח המתמטיקה במחוז צפון, על שיתוף הפעולה ההדוק, והאמונה המשותפת בחינוך בכלל ובחשיבות מקצוע המתמטיקה בפרט. וכמובן תודה לכל המורים הנפלאים שלקחו חלק בכנסים. לפרטים נוספים על הפעילויות שלנו למורים:
סגלי הוראה
לאחרונה העברנו הרצאת אורח במסגרת כנסים שקיים מחוז צפון - משרד החינוך למורי המתמטיקה. למורי החטיבה העליונה כנס בנושא "שימור, שיפור ושיתוף במציאות משתנה" ולמורי היסודי כנס בנושא "מורה כמוביל במציאות משתנה". ההרצאה שלנו התמקדה בהקניית כלים להנעה פיתוח מוטיבציה ללמידת מקצוע המתמטיקה. לאחר הכנסים קיבלנו מכתב תודה אפריל 7, 2021 8:12 am קרא עוד >
Slide Background השנה הייתה 1987, הכדורגלן האגדי ליונל מסי בדיוק נולד וכך גם הטניסאי נובאק ג'וקוביץ', אריתה פרנקלין נכנסה להיכל התהילה והמחזה עלובי החיים עלה לראשונה בברודווי. ממש באותו זמן עיריית פתח תקווה (כן, גדלתי בפתח תקווה שיש כאלה שאומרים היום שהיא לא באמת קיימת... אבל על כך בפוסט אחר) בחרה 15 תלמידי תיכון, ואני ביניהם, למשלחת חילופי נוער לעיירה קטנה בגרמניה. ברגשות מעורבים של התרגשות מצד אחד וחשדנות, המבוססת על היסטוריה פרטית וקולקטיבית מצד שני, הגעתי לעיירה בגרמניה השוכנת ממש קרוב לגבול שווייץ. בעיירה פגשתי את בני הנוער המקומיים וביחד עברנו סדרת סיורים, הרצאות ופעילויות משותפות שבמהלכן אט אט הוסרו המחסומים ונפתחו הלבבות. מבין בני הנוער שהכרתי שם, עד היום אני זוכר לטובה את קרל שבלט בכנותו וברגישות המיוחדת שלו. קרל היה איש חברה אמיתי, כזה שנוכח ודומיננטי בכל פעילות, כזה שידע להוציא גיטרה בעיתוי הנכון ולרומם את מצב הרוח של כולם וידע גם להתבונן מהצד ולתת לנו להיות בתוך עצמנו כשהיו רגעים שדרשו זאת. קרל ידע להקשיב וידע לספר, לגשר וגם פשוט להיות שם עבורנו כאשר היה צריך. היה בו משהו אמיתי ונוגע ללב, כאילו על כתפיו הצרות מוטלת חובת ההוכחה שהם דור אחר, שהם לא "ההם". התחברתי לכנות הזו והערכתי אותה. השבועיים חלפו עם אינספור חוויות וכאשר הגיע הרגע לנסוע לשדה התעופה החברים הגרמניים ליוו אותנו ונפרדנו בהתרגשות רבה. מיד כאשר נחתנו בישראל קיבלנו הודעה שבדרך חזרה משדה התעופה בגרמניה המכונית שלהם הייתה מעורבת בתאונת דרכים קשה ושקרל מורדם ומונשם במצב קריטי. הימים היו ימי טרום סמארטפון ואפליקציות ובמשך חודשים ארוכים ביררנו מדי פעם מה שלומו והאם יש חדש, אבל בכל פעם הגיעה התשובה שקרל מוגדר כ"צמח" ולא ברור אם אי פעם יתאושש. בחלוף הזמן הקשר עם המשלחת הגרמנית הלך והתרופף, אנחנו סיימנו תיכון, התגייסנו לצבא או סתם התפזרנו לדרכנו ומאז לא שמענו מהם. כמה שנים אחרי אותה משלחת טסתי עם שני חברים לטיול ספונטני של שלושה שבועות ביוון ובאיים. לאחר כמה ימים באי המקסים סנטוריני, ממש שעתיים לפני עלייתנו למעבורת בדרך לאי אחר, נכנסנו לאחת מתוך עשרות מסעדות התיירים הפזורות באי והתיישבנו לאכול מול הנוף המדהים. לקח לי זמן לקלוט שבשולחן לידנו מדברים גרמנית ולקח לי עוד יותר זמן לקלוט שבשולחן לידנו יושב, מדבר וצוחק, מי אם לא - קרל. שמחתי עד מעל לראש לראות אותו שוב ולא הפסקתי לחשוב על כמה זה מדהים וכמעט בלתי מתקבל על הדעת שבחור מפתח תקוה ובחור מעיירה קטנה בגרמניה ייפגשו בדיוק באותה שעה בשני שולחנות סמוכים זה לזה, במסעדה ספציפית, באי ספציפי, במדינה שהיא לא מדינת האם של מי מאיתנו ועוד אחרי שאחד מהם הוגדר באופן רפואי כ"צמח". מה הסיכוי שדבר כזה יקרה? היה מפגש מרגש מאוד ומאז מידי כמה שנים הדמות של קרל במסעדה שם על החוף עוד מופיעה לי בראש. אני לא יודע איך והאם התאונה שינתה את החיים של קרל ובאיזה אופן, ואני אפילו לא יודע אם הוא זוכר את הפגישה שלנו (קרל - אם אתה קורא תרגום של הפוסט הזה לגרמנית אז שלח לי סימן... 🤣 ) . מבלי להיות אדם רוחני מדי, המפגש הזה סימל עבורי את היכולת של העולם להפתיע, ולפעמים מקרים שנראים אבודים פתאום מתבררים כהזדמנות למשהו טוב. מאז אני נוהג לומר שהחיים מדברים ואנחנו רק צריכים לדעת להקשיב לסימנים שמסביב, או כמו שאלברט איינשטיין אמר "צירוף מקרים הוא הדרך של אלוהים להישאר אנונימי". עכשיו תורך, אשמח מאוד לשמוע את סיפורי צירופי המקרים שלך ואיך הם השפיעו עלייך. תודה שקראת! השנה הייתה 1987, הכדורגלן האגדי ליונל מסי בדיוק נולד וכך גם הטניסאי נובאק ג'וקוביץ', אריתה פרנקלין נכנסה להיכל התהילה והמחזה עלובי החיים עלה לראשונה בברודווי. ממש באותו זמן עיריית פתח תקווה (כן, גדלתי בפתח תקווה שיש כאלה שאומרים היום שהיא לא באמת קיימת... אבל על כך אפריל 5, 2021 12:31 pm קרא עוד > Slide Background לאחרונה העברנו סדרת מפגשים בתחום החברתי הרגשי במימון עמותת המורים למורים ממשרד החינוך מחוז צפון. בסיום המפגשים קיבלנו מכתב תודה מסיגל מרגלית: "שלום שירה , ברצוני להודות לכם על סדרה של שלוש הרצאות בתחום החברתי הרגשי בהנחייתו של כפיר . הרצאות היו מרתקות , אופן העברתן היתה בדרך יצירתית מעוררת חשיבה וענין. קיבלנו כלים יישומיים בהם ניתן להיעזר עם התלמידים. תודה רבה ושבחים למנחה כפיר. בברכה סיגל מרגלית מדריכה ארצית לטכנולוגיה מסייעת לתלמידים עם מוגבלות בראייה מדריכה מחוזית במחוז צפון לתלמידים עם מוגבלות בראייה מורשת נגישות השירות" איזה כיף! תודה רבה לכל המורים שהשתתפו, לסיגל מרגלית ויפעת בן שלמה שריכזו את הפעילות וכמובן למנחה שלנו כפיר כהן. לפרטים נוספים אודות המפגשים שלנו במימון עמותת המורים:
סגלי הוראה
לאחרונה העברנו סדרת מפגשים בתחום החברתי הרגשי במימון עמותת המורים למורים ממשרד החינוך מחוז צפון. בסיום המפגשים קיבלנו מכתב תודה מסיגל מרגלית: "שלום שירה , ברצוני להודות לכם על סדרה של שלוש הרצאות בתחום החברתי הרגשי בהנחייתו של כפיר . הרצאות היו מרתקות , אופן העברתן היתה בדרך יצירתית מרץ 21, 2021 6:53 am קרא עוד >
Slide Background לאחרונה העברנו סדרת מפגשי הכלה והשתלבות "להגיע לפסגת האוורסט" לתלמידי שכבה ד' בבית ספר יסודי "בארי" - ראשון לציון. בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה משמח: "שמי ליאת זיו מחנכת כיתה ד', ליוויתי את 30 תלמידי השכבה בעשרה מפגשים: "להגיע לפסגת האוורסט". במסגרת תכנית ההכלה הבית ספרית הילדים למדו נושאים רבים ומגוונים כגון: גורמים מוטיבציוניים שמניעים ללמידה איכותית ומיטבית, סגנונות למידה שונים וזיהוי סגנונות הלמידה המתאימים להם. הם רכשו מיומנויות של ניהול זמן, עמידה ביעדים וקבלת החלטות. הם נחשפו לכלים להעצמה, כגון: פיתוח חשיבה חיובית, העלאת הביטחון העצמי, התמודדות עם כישלונות, שחיקה ולחצים. בכל מפגש היו חידות שפיתחו חשיבה יצירתית. אני בטוחה שהילדים יצאו נשכרים מתכנית זו. ברצוני לציין לשבח את הדר שהייתה אמפטית, קשובה לילדים, זכרה מהר את שמם ודרבנה אותם להשתתף. המפגשים היו מגוונים מאוד מלווים במצגות מאירות עיניים, סרטונים מעניינים וחידות. תודה רבה על תכנית נהדרת ותורמת!!! יישר כוח." איזה כיף! תודה לכל התלמידים שהשתתפו, לליאת זיו ולחגית בר וכמובן למנחה שלנו הדר אזולאי.
הכלה והשתלבות
לאחרונה העברנו סדרת מפגשי הכלה והשתלבות "להגיע לפסגת האוורסט" לתלמידי שכבה ד' בבית ספר יסודי "בארי" - ראשון לציון. בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה משמח: "שמי ליאת זיו מחנכת כיתה ד', ליוויתי את 30 תלמידי השכבה בעשרה מפגשים: "להגיע לפסגת האוורסט". במסגרת תכנית ההכלה הבית ספרית הילדים מרץ 18, 2021 9:34 am קרא עוד >
Slide Background לאחרונה העברנו תכנית הכלה והשתלבות (הכל בראש ובלב) לתלמידי ז' וט' בבית ספר חוגים- והיה נהדר! בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה מרכזת ההכלה - מרגנית הוד: "הי שירה, איילת הייתה ממש מקסימה, קשובה לילדים והם שוחחו המון על חוויות אישיות. נראה שהיא היוותה דמות משמעותית עבורם והם נכנסו בקביעות לסדנא. תודה רבה לאיילת בשמנו, מרגנית." תודה רבה לכל התלמידים שהשתתפו, לרכזת ההכלה - מרגנית הוד ולכל המורים שליוו את המפגשים וכמובן למנחה שלנו איילת ארזי שהעבירה את המפגשים. בימים האחרונים קיבלו בתי ספר רבים את ההשלמה לתקציב ההכלה וההשתלבות הבית ספרי ולכן זאת הזדמנות נהדרת להזמין תכנית הכלה והשתלבות לבית הספר שלכם. פרטים נוספים כאן:
הכלה והשתלבות
לאחרונה העברנו תכנית הכלה והשתלבות (הכל בראש ובלב) לתלמידי ז' וט' בבית ספר חוגים- והיה נהדר! בסיום הפעילות קיבלנו מכתב תודה מרכזת ההכלה - מרגנית הוד: "הי שירה, איילת הייתה ממש מקסימה, קשובה לילדים והם שוחחו המון על חוויות אישיות. נראה שהיא היוותה דמות משמעותית עבורם והם נכנסו בקביעות מרץ 10, 2021 10:25 am קרא עוד >

אודות

חברת פסיפס הוקמה בשנת 1999 ומאז אנו מתמקדים ב”איך” ולא ב”מה”.
אנחנו מתמקדים באסטרטגיות לפיתוח מוטיבציה, חשיבה יצירתית, הדרכה ולמידה, מיומנויות למידה, חשיבה מתמטית והקניית כלים דידקטיים ופדגוגיים להוראה ולמידה.

המרצים שלנו עוברים הליך סינון קפדני, הכשרה מקיפה וביקורת איכות צמודה. כל זאת על מנת להבטיח איכות הדרכה ללא פשרות ומקצועיות בכל הפעילויות המועברות.

אנחנו מקפידים על העברת תכנים פרקטיים בעלי השלכות ישימות וביצועיות. בכל עיסוק ונושא מועבר אנו עומדים על נגיעה בזויות בהן יש למשתתפים יכולת להשפיע או לשנות, בין אם מדובר בשינוי עצמי, קרי עמדות או התנהגות, ובין אם מדובר בשינוי עסקי או חברתי/ערכי.

אנו קשובים לכל בקשה ושאלה, מאפשרים עיצוב הפעילות בהתאם לדרישות הייחודיות של כל לקוח ולקוח והכל באורך רוח ולבביות מתוך תודעת שרות ללא פשרות והבטחת היות כל לקוח – לקוח מרוצה.

הפעילות שלנו מסייעת לצמצום פערים חברתיים והקטנת יוקר החינוך בישראל, על ידי מתן כלים מעשיים לשיפור הלמידה למגוון אוכלוסיות וקהלי יעד על הרצף בין לומדים מצטיינים ועד לומדים בסכנת נשירה או עם קשיים ספציפיים כגון: לקויות למידה, פערי שפה ומנטליות וכו’.

נעים מאוד!

הנה חלק מהצוות המדהים שלנו:

גל עמרם גל עמרם מנחה ומפתחת הדרכה

בוגרת תואר שני בניהול מערכות חינוך ותואר שני בעבודה סוציאלית עם התמחות בטיפול באומנות.

עוסקת בטיפול, חינוך והנחיית סדנאות יצירה.

מאמינה בעשייה ושאילת שאלות כדרך ללמידה והתפתחות אישית.


"עם רגליים בנעליים ושכל בראש, תמצא את הדרך שלך, אל תחשוש! אתה יכול ויודע, מוכן ומזומן, ואתה הוא זה שיחליט לאן" - דר' סוס.

סיון יחזקאלי סיון יחזקאלי מנחה ומפתחת הדרכה
אשת חינוך, פורמלי ובלתי פורמלי.

בעלת תואר שני בחינוך.

מאמינה שהלמידה היא מסע אישי תמידי.


נשואה ואמא למאור וסיטאר. מתעוררת כל בוקר לנקודה בה הר וים נפגשים.

אוהבת קריאה, סרטים טובים ומוזיקה טובה.


"אין בי כישרון מיוחד, אבל יש בי הרבה סקרנות." - אלברט איינשטיין
פז מרקשטיין פז מרקשטיין מנחה ומפתח הדרכה

נשוי ואב ל - 3 שמשקיף בהנאה מביתו על הכנרת והירדן ההררי.


בעל תואר שני בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה, תואר שני נוסף במדע המדינה, תואר ראשון במדעי הרוח ותואר ראשון במשפטים.


אסף לאורך המסע עשרות תעודות הסמכה שונות ומשונות מרפואה סינית ועד הדרכת סיוף. בעל ניסיון רב שנים בפיקוד, ניהול, אימון והדרכה.


מאמין בחמלה לכל יצור חי ובשינויים שנובעים מרצון והחלטה פנימיים.
חובב מושבע של ספרים, סיוף וחומוס טוב.


משתדל לעשות כל יום לפחות מעשה טוב אחד.

יעל גילת יעל גילת רכזת פיתוח מקצועי

בוגרת תואר במדעי ההתנהגות, בעלת רקע בחינוך בלתי פורמלי, אוהבת ללמוד ומתחזקת אוסף של תעודות הסמכה.


צמחונית במהותה, גרפיקאית בעברה, יוגית חובבת בהווה, מנחה קבוצות בתנועה לעת מצוא ואמא מסביב לשעון.


חובבת קולנוע צרפתי ופחמימות מכל העדות.

רוני פאר רוני פאר אחראי תחום מקצועי
בוגר תואר שני ביחסים בינ״ל,
בעל ניסיון  עשיר בעבודה מול ילדים, נוער והכשרת צוותי הוראה.

מאמין גדול בשילוב של הומור וחשיבה חיובית בעבודה החינוכית והלימודית.
ד”ר אדם רצון ד"ר אדם רצון מפתח הדרכה ואחראי תחום מקצועי
בוגר תואר ראשון בפסיכולוגיה ופילוסופיה ותואר שני ושלישי בספרות.


אוהב אנשים, שפה, אמנות ומה שביניהם.


מאמין שביסוס והעמקת דיאלוג עם תלמידים, הכולל נוכחות בקשר ויצירת אמון, הוא המפתח לכל חינוך באשר הוא.
ד”ר הדר שחר גולד ד"ר הדר שחר גולד מנהלת מחלקת אחראי תחום מקצועי ומפתחת הדרכה

בוגרת תואר שלישי בביולוגיה.
מורה למדעים וחקלאות.


בעלת ניסיון רב בהוראה והנחייה של מורים ותלמידים, הן במערכות הפורמליות והן במערכות בלתי פורמליות.


נשואה, אמא לשלושה ילדים ולילדה הפנימית שבי.


מאמינה שלמידה מתוך תשוקה וחדווה היא היעילה ביותר וגם המהנה ביותר.


" מכשולים הם הדברים המפחידים האלו שאתה רואה כשאתה מסיט את מבטך מהמטרה" (הנרי פורד)

ד”ר אלעד שגב ד"ר אלעד שגב מומחה לפיתוח יצירתיות

נשוי באושר ואב לשלושה בנים מקסימים.


מומחה לפיתוח יצירתיות.


מרצה למתמטיקה שימושית במכון הטכנולוגי חולון, מנהל תוכנית מצטיינים ברמ"ה רמת השרון.


חוקר ומפרסם מאמרים אקדמאים בתחומי הכימיה, הרפואה, הביולוגיה מדעי המחשב והחינוך.


ואת הזמן שנשאר מעדיף לבלות בים.


עובד בשיתוף פעולה עם חברת פסיפס.

עפר לוי עפר לוי מנחה ומפתח הדרכה

אשף מילים, איש מודיעין והדרכה


בעל תואר שני בלימודי מידע, אוהב ללמוד וסקרן בלתי נלאה, מחובר למסכים בכל גודל.


חובב ספר אוהב תרבות לסוגיה אבל מעדיף בעיקר לשוטט בעולם, לתכנן טיולים ולספר עליהם.


"אנחנו לא מפסיקים לשחק כי אנחנו מתבגרים. אנחנו מתבגרים כי אנחנו מפסיקים לשחק"


- ג'ורג' ברנרד שו

רונן איציק רונן איציק מתכלל תכנית אתגרים

אלוף-משנה במילואים.


בוגר תואר ראשון בכלכלה ותואר שני במדעי-המדינה.


דוקטורנט, חוקר, ומרצה בתחום הביטחון הלאומי.


בעל תעודת הוראה מוסמך בחט"ב ובעל-יסודי בתחום ידע האזרחות.


מאמין מאוד בערך 'יוזמה' ככלי חיוני לקידום למידה משמעותית ופורצת גבולות.

אבי כהן אבי כהן אחראי תחום מקצועי

בוגר תואר שני בייעוץ ופיתוח ארגונים.


בעל ניסיון רב שנים בתחום ההדרכה וההנחיה.


כאיש חינוך מאמין כי כל ילד הנו אישיות מיוחדת ואינדיבידואלית ועל כן "חֲנֹךְ לַנַּעַר, עַל-פִּי דַרְכּו", משלי כב' ו'.

שרון גבלינגר שרון גבלינגר מנהלת מחלקת פיתוח הדרכה

בעלת תואר שני בחינוך בתחום טכנולוגיות למידה.


מנגנת בגיטרה, חלילית ואורגן.


"הוראה אינה מילוי מיכל אלא הבערת שלהבת", ויליאם ב. ייטס

שי לן שי לן אחראי תחום מקצועי

נשוי, אב לשני ילדים מקסימים ולומד מהם המון כל יום מחדש.


בוגר תואר שני בייעוץ ופיתוח ארגוני ותואר שני נוסף בהוראה המדעים בהתמקדות על טכנולוגיה ולמידה.


אוהב ללמוד ולקרוא ומאמין כי למידה היא לא רק בבית ספר אלא כל החיים וללא הפסקה.


 "הקשה הוא מה שאפשר לעשות מיד, הבלתי-אפשרי לוקח קצת יותר זמן", ג'ורג' סנטיאנה.

ג’ני דביר ג'ני דביר רכזת תכנית אתגרים

אמא לשתי בנות קסומות


משתדלת לשיר, לרקוד ולטייל בכל הזדמנות.


אוהבת אקשן, קעקועים ובעיקר אנשים.

טל אופיר טל אופיר רכזת פיתוח מקצועי

נשואה ואם לשלושה.


עוסקת כבר למעלה מעשור ברכיבה ובספורט טיפולי.


בעלת תואר ראשון במדעי ההתנהגות.


מחוברת לאדם ולאדמה,
חקלאית המגדלת סוסים וכרם זיתים.

שירה לוין שירה לוין רכזת פיתוח מקצועי

אמא לשלושה מתבגרים,


מאמינה בחופש הבחירה ובחופש לבחור,


בעיניה חופש ומוזיקה הם מהות החיים.

ויקי אושרי ויקי אושרי מנהלת המשרד ומשאבי אנוש

אימא לשלושה ילדים וביניהם תאומים, על כל המשתמע מכך...


עובדת בפסיפס למעלה מעשר שנים, ומאוד אוהבת את העשייה והאנשים.


"אושרו האמיתי של אדם תלוי בהפעלה חסרת מעצורים של כישרונותיו", אריסטו.


מאמינה שכל אדם הוא עולם ומלואו ושכולנו צריכים למצוא את מה שגורם לנו אושר.

רם פרידמן רם פרידמן סמנכ"ל שיווק ופיתוח עסקי

מומחה לשיווק, שירות ותהליכים. בעל תואר ראשון במנהל עסקים וניסיון רב במגזר העסקי.


מלווה את חברת "פסיפס" מאז הקמתה. אחראי על שיווק, מיזמים חדשים, מערכות מידע ואסטרטגיה עסקית.


אוהב לקרוא, לסייף ותרבות יפנית.

רן שמשוני רן שמשוני סמנכ"ל פיתוח והדרכה

איש חינוך, מרצה ומומחה למיומנויות למידה והוראה, בעל תואר שני בחינוך ותואר ראשון בהנדסה.


ממקימי חברת "פסיפס" וממחברי הספרים "סודות הלמידה" ו "חמוטל ואלישע עולים לכיתה א'".


בעל ניסיון של עשרות שנים בהנחיה והקניה של מיומנויות למידה להורים, תלמידים, סטודנטים, מורים ומנהלים.


הורה לשלושה, מכיתה א' ועד הצבא, וחובב ספורט מכל סוג ובעיקר כדורסל וקרלינג.

אייל ברנר אייל ברנר מנכ"ל

איש חינוך, מרצה ומומחה למיומנויות למידה, מוטיבציה וחשיבה יצירתית.


ממקימי חברת "פסיפס" וממחברי הספרים "חמוטל ואלישע עולים לכיתה א'" ו "סודות הלמידה", מחבר הספר "מר מחר".


בעל ניסיון של עשרות שנים בהנחיה והקניה של מיומנויות למידה להורים, תלמידים, סטודנטים, מורים ומנהלים.


מאמין גדול בלמידה מכישלונות. חובב מושבע של ספרים מכל סוג, משחקי טלפון ושניצל עם צ'יפס של אימא.

גל עמרם גל עמרם מנחה ומפתחת הדרכה גל עמרם סיון יחזקאלי סיון יחזקאלי מנחה ומפתחת הדרכה סיון יחזקאלי פז מרקשטיין פז מרקשטיין מנחה ומפתח הדרכה פז מרקשטיין יעל גילת יעל גילת רכזת פיתוח מקצועי יעל גילת רוני פאר רוני פאר אחראי תחום מקצועי רוני פאר ד”ר אדם רצון ד"ר אדם רצון מפתח הדרכה ואחראי תחום מקצועי ד”ר הדר שחר גולד ד"ר הדר שחר גולד מנהלת מחלקת אחראי תחום מקצועי ומפתחת הדרכה ד”ר אלעד שגב ד"ר אלעד שגב מומחה לפיתוח יצירתיות עפר לוי עפר לוי מנחה ומפתח הדרכה רונן איציק רונן איציק מתכלל תכנית אתגרים אבי כהן אבי כהן אחראי תחום מקצועי שרון גבלינגר שרון גבלינגר מנהלת מחלקת פיתוח הדרכה שי לן שי לן אחראי תחום מקצועי ג’ני דביר ג'ני דביר רכזת תכנית אתגרים טל אופיר טל אופיר רכזת פיתוח מקצועי טל אופיר שירה לוין שירה לוין רכזת פיתוח מקצועי ויקי אושרי ויקי אושרי מנהלת המשרד ומשאבי אנוש רם פרידמן רם פרידמן סמנכ"ל שיווק ופיתוח עסקי רן שמשוני רן שמשוני סמנכ"ל פיתוח והדרכה אייל ברנר אייל ברנר מנכ"ל

למידה עצמית

בזכות המומחיות שלנו ולאור הניסיון הרב שצברנו בתחומי ההוראה, מיומנויות הלמידה, מוטיבציה וחשיבה יצירתית, הכנו עבורכם ספרים, קורסים מקוונים ומוצרים נוספים שאנחנו בטוחים שיעניינו אתכם.

קורסים מקוונים

“העתיד נמצא מחוץ לכיתה המסורתית, למידה-מרחוק היא הדבר הבא” – פיטר דרוקרלקנייה ישירה »

ספרים

“אם אתה קורא רק את הספרים שאחרים קוראים, תוכל לחשוב רק כפי שהם חושבים” – הרוקי מורקמי

לקנייה ישירה »

צרו קשר

טלפון

כתובת

משרדים: המלאכה 14, בית בינה, בנימינה – גבעת עדה
כתובת למכתבים: ת.ד 63, גבעת עדה, 3780801.

בקרו אותנו

Linkedin