חברות וארגונים כל הסדנאות החווייתיות במיוחד עבור חברות וארגונים נמצאות כאן למידע נוסף > הורים הכלים המעשיים לעזרה לילדכם בלימודים נמצאים כאן למידע נוסף > למידע נוסף > תהליכי פיתוח מקצועי ואסטרטגיות הוראה חדשניות נמצאים כאן סגלי הוראה לומדים כל הדרכים לשיפור מיומנויות הלמידה שלך נמצאות כאן למידע נוסף >
0
סדנאות והרצאות
0
מורים
0
תלמידים
0
ספרים

עדכונים

Slide Background לאחרונה העברנו באולפנית אמונה בפרדס חנה מפגש בנושא "כשהלמידה היברידית ההוראה דיפרנציאלית" במהלכו עסקנו בהתאמת ההוראה מרחוק לכל תלמיד, תוך התייחסות לשוני ברמות הידע, בסגנון הלמידה מרחוק ועוד. בסיום המפגש המעניין קיבלנו מכתב תודה מרונית גורדון, רכזת פמ"ע: "ברצוני להודות בשמי ובשם צוות מורי ביה"ס אולפנית אמונה אלישבע על הרצאה וסדנה שתרמו לנו רבות. בעיקר בעת הזאת שאנו נחשפות ללמידה מסוג אחר. בסיום המפגש המעניין קיבלנו מכתב תודה מרונית גורדון, רכזת פמ"ע: פז מרקשטיין היקר, שהעביר את ההרצאה, נתן לנו כלים חשובים להפוך את הלמידה ההיברידית ללמידה דיפרנציאלית. הוא האיר לנו על שיטות הוראה שונות המתאימות לחוזקות שונות של מגוון תלמידותינו. ההרצאה לוותה במצגת מעניינת, שחידדה ודייקה את דבריו של פז. בסיכום ההרצאה, הייתה התנסות חווייתית שבה עבדנו עם הכלים שרכשנו בהרצאה. הכלים שרכשנו הפכו להיות כלי חשוב בארגז הכלים שלנו והפכו את ההוראה שלנו למגוונת ומרתקת. נשמח לעמוד בהמשך בקשר עם חברת פסיפס, להעשיר את עצמנו ולקבל עוד כלים להוראה מגוונת ויצירתית. בברכה רונית גורדון רכזת פמ"ע אולפנית אמונה אלישבע פ"ח" כיף גדול! תודה רבה לכל המורות שהשתתפו וכמובן לפז מרקשטיין שלנו שהעביר את הפעילות. לפרטים נוספים אודות מפגשי הנאה היברידית לחצו כאן:
הנאה היברידית
לאחרונה העברנו באולפנית אמונה בפרדס חנה מפגש בנושא "כשהלמידה היברידית ההוראה דיפרנציאלית" במהלכו עסקנו בהתאמת ההוראה מרחוק לכל תלמיד, תוך התייחסות לשוני ברמות הידע, בסגנון הלמידה מרחוק ועוד. בסיום המפגש המעניין קיבלנו מכתב תודה מרונית גורדון, רכזת פמ"ע: "ברצוני להודות בשמי ובשם צוות מורי ביה"ס אולפנית אמונה קרא עוד >
Slide Background קרא עוד > Slide Background לאחרונה העברנו מפגשי "קורונה אחת נכנסת לבר" במימון מלא של עמותת המורים - לצוות המורים של בית ספר אורט חקלאי פרדס חנה. המפגשים היו מצחיקים ומעניינים ובסיומם קיבלנו מכתב תודה משמח מנטע קוסובסקי, מנהלת בית הספר: "שלום רב, החוויה עם עופר היתה מוצלחת ביותר כמרצה. התוכנית התקיימה בצורה נעימה, מלאת כלים, יצירתיות, בטון נעים ומגוון שיצר לצוות להיות מרוכז ומכוון לתוכנית המפגש. צוות המורים שנכח במפגש לקח לעצמו גם כלים וגם הרגשת סיפוק, התחדשות והעצמה כאדם וכמורה מוכן להיכנס לכיתת לימוד עם גיוון לתקשורת, ללמידה, להנגשה לתלמידים. תודה רבה - מעריכים ביותר. בברכה, נטע קוסובסקי מנהלת ביה"ס אורט חקלאי פרדס חנה כרכור" תענוג! תודה רבה למורים שהשתתפו בפעילות, לנטע קוסובסקי - מנהלת בית הספר וכמובן למנחה שלנו עפר לוי. לפרטים נוספים אודות מפגשי קורונה אחת נכנסת לבר לחצו כאן:
קורונה אחת נכנסת לבר
לאחרונה העברנו מפגשי "קורונה אחת נכנסת לבר" במימון מלא של עמותת המורים - לצוות המורים של בית ספר אורט חקלאי פרדס חנה. המפגשים היו מצחיקים ומעניינים ובסיומם קיבלנו מכתב תודה משמח מנטע קוסובסקי, מנהלת בית הספר: "שלום רב, החוויה עם עופר היתה מוצלחת ביותר כמרצה. התוכנית התקיימה קרא עוד >
Slide Background לאחרונה העברנו תהליך פיתוח מקצועי "הנאה היברידית" למורות מהאולפנא התורנית לבנות באשדוד. המפגשים היו מעניינים מאוד ושמחנו לקבל משובים מעולים: "נתרמתי מאוד מההשתלמות. למדתי כלים חדשים, התנסיתי ושילבתי כמה מהם בתהליך ההוראה. המרצה היה פתוח וקשוב ונכון לסייע, וזה יצר תחושה טובה. זו אחת ההשתלמויות האפקטיביות שעברתי, כי היא הייתה פרקטית ורלוונטית מאוד. יישר כוח!" "למדתי המון. ההשתלמות היתה מקצועית והכלים שפז לימד היו ישימים ופשוטים. אני באופן אישי הכנתי שיעורים והשתמשתי בפאדלאט, במנטימטר, wordwall, והכנתי משימות ב - google forms. היופי הוא לא רק ללמוד אלא להשתמש... יישר כח!" תודה רבה לכל המורות שהשתתפו, למנהלת האולפנא - שלומית אשואל, לרכזת ההשתלמות - חגית חדד וכמובן למנחה שלנו פז מרקשטיין על העברת המפגשים. לפרטים נוספים אודות תהליך הפיתוח המקצועי לחצו על הקישור:
הנאה היברידית
לאחרונה העברנו תהליך פיתוח מקצועי "הנאה היברידית" למורות מהאולפנא התורנית לבנות באשדוד. המפגשים היו מעניינים מאוד ושמחנו לקבל משובים מעולים: "נתרמתי מאוד מההשתלמות. למדתי כלים חדשים, התנסיתי ושילבתי כמה מהם בתהליך ההוראה. המרצה היה פתוח וקשוב ונכון לסייע, וזה יצר תחושה טובה. זו אחת ההשתלמויות האפקטיביות שעברתי, קרא עוד >
Slide Background לרובנו אין חוש הומור מפותח, זאת עובדה. אבל… מסתבר שלא חייבים. אפשר לייצר הומור בהסתכלות על היום יום, בתוספת של קצת תבלינים ודמיון. רוצים לדעת איך? הצטרפו אלינו למפגש מחויך שבו נלמד איך ניתן לשלב הומור בפרזנטציות בקלות, נצפה בדוגמאות וכמובן נצא עם חיוך על השפתיים. המפגש מועבר במסגרת הכנס הוירטואלי TALK להעברת מסרים. הכנס מתפרס על פני חמישה ימים 14-18 לפברואר 2021 ובמהלכו שני ימי הרצאות ושלושה ימי סדנאות שמספקות פרקטיקות עבודה להעברת מסרים בערוצים שונים. ההרצאה שלנו פותחת את יום ההרצאות השני: יום שני ה 15 לפברואר 2021 בשעה 18:00. ניתן לרכוש כרטיסים דרך הקישור הזה:
מחירים ורישום
לרובנו אין חוש הומור מפותח, זאת עובדה. אבל… מסתבר שלא חייבים. אפשר לייצר הומור בהסתכלות על היום יום, בתוספת של קצת תבלינים ודמיון. רוצים לדעת איך? הצטרפו אלינו למפגש מחויך שבו נלמד איך ניתן לשלב הומור בפרזנטציות בקלות, נצפה בדוגמאות וכמובן נצא עם חיוך על השפתיים. המפגש קרא עוד >
Slide Background אם היה ענף אולימפי לתלמיד הכי גרוע, הייתי ללא ספק הגאווה של ישראל!!! הייתי משתתף באולימפיאדת טוקיו ולאחר התמודדות ספורטיבית ומותחת הייתי עומד בגאון על הפודיום ואוחז במדליית זהב כשברקע מתנגן ההמנון. כמי שמגיע ממדינה שיש בה מעט מאוד רגעי שיא ספורטיביים המצלמות היו מתמקדות בפניי הנרגשים ובכל בית בישראל היו צופים נלהבים ומאושרים. צוות הצילום של חדשות הספורט היה מתמקם בבית הוריי, בדירה קטנה בפתח תקווה, ושם ישובים יחד, אחים ואחיות, דודים, דודות ואפילו כמה מכרים שאף אחד לא יודע איך הם הצטרפו לחגיגה... הוריי היו מזילים דמעה ואמי הייתה אומרת לכולם: "איך שהוא נולד הייתה לי הרגשה שהילד הזה נועד לגדולות, ובאמת, עוד לפני שהוא היה בן 10, כבר בכיתה ד' הוא היה התלמיד הכי גרוע בכיתה. ידעתי שעם עוד קצת מאמץ הוא יוכל להיות התלמיד הכי גרוע בבית הספר ומשם השמיים הם הגבול". ואבי היה מצטרף עם כוס יין ומספר שבשום שלב לא היה לו ספק שאני בדרך הנכונה לפסגה וסיפר שבחטיבה כבר הייתי ברמה הארצית אבל שאף אחד לא האמין כשהגעתי לשיאים המדהימים בתיכון, שם הפכתי לכישלון לימודי בקנה מידה ובינלאומי. "אין מה לומר" יוסיף אבי בדרכו הייחודית, "הוא התמיד בכישלונותיו לאורך השנים בצורה שתמיד הפתיעה אותנו מחדש בימי ההורים בבית הספר... אין ספק שמגיע לו". אבל לא מקבלים מדליה אולימפית רק על הביצועים בבית הספר, מדליה כל כך יוקרתית תגיע אך ורק בעקבות התמדה ועבודה קשה וכך המשכתי לצלוע גם באוניברסיטה, סיימתי קורסים שלא צריך, לא סיימתי קורסים שכן צריך, נשארתי אחרי המסלול לעוד איזו שנה או שנתיים לכל מיני השלמות והתמדתי באותה דרך פתלתלה ומסובכת גם בלימודי התואר השני. אז אולי אני לא באמת אקבל מדלייה אולימפית, אבל בשנים האחרונות תחום העיסוק המרכזי שלי הוא מיומנויות למידה. התחום נולד אצלי אי שם בכיתה ד' כשפתאום משהו לא הסתדר לי עם הלימודים. אלה היו ימים שבהם המילה אינדיבידואל הייתה סתם מילה לועזית מתנשאת, המילים קשב וריכוז לא היו צמודות כל הזמן, ובעיקר אלו היו ימים שבהם אי אפשר היה להבין איך מישהו יכול להסתבך עם משהו כל כך פשוט כמו אותיות שהופכות למילים שהופכות למשפטים לא ברורים ולא מובנים. הכישלון שלי הוא הכישרון שלי זה אולי אחד המשפטים הכי מוזרים שכתבתי אי פעם, אבל יש סיכוי שממרום גילי אני יכול להתבונן לאחור ולהבין איך אותם כישלונות חוזרים ונשנים הפכו עם השנים לכח שמאפשר לי להתמודד עם אתגרים שונים (מי אמר קורונה?...). ואם אנסה לרגע לפרוט לנקודות את החוזקות, שיכולות עם הכוונה נכונה, להיוולד כתוצאה מאתגרים וכישלונות, הן אולי ייראו כך: קבלת הכישלון - לקבל את הכישלון כחלק אפשרי שעשוי להגיע בכל התנסות. הכלת התסכול - לקבל את התסכול כחלק מהתהליך ולהבין שבאמצעות הכח שנובע ממנו אפשר לפעמים להמשיך לנוע קדימה ולהצליח. הקטנת הפחד - ההכרה בכך שקיים סיכוי לא להצליח במשהו מסוים יכולה להפחית את רמת הציפיות והפחד כף שנוכל להמשיך ולנסות ליצור ולחדש. כישלון הוא אבן דרך - בכל פעם שאנחנו חווים כישלון אפשר להתייחס אליו כאל ציון דרך. אני תמיד מדמה את זה למישהו שנפל באמצע מסע, ואז קם, אומד את הנזק, מנער את האבק, מתבונן מחדש בדרך שהוא עושה ובוחר מחדש האם להמשיך לאותו כיוון בדיוק או שיש צורך בכמה דיוקים, ולאחר הכוונה שכזו ממשיך במסע. לקיחת אחריות - ייחוס פנימי מאפשר לנו ללמוד מהכישלון ולחשוב מה לעשות אחרת בפעם הבאה (אם אעשה דוקטורט זה בטוח יהיה קל יותר... , סתם... בחיים לא...). השלם גדול מסך חלקיו - השלם גדול מכל כישלון נקודתי שבמסע חיינו ומהר מאוד יהפוך ממשהו שיושב לנו על הכתפיים לנחלת העבר. כולנו, ללא יוצא מן הכלל, טועים מדי יום ואנחנו מי שאנחנו גם בזכות הכישלונות - כן, ככה פשוט, כולנו טועים, לצד הצלחות שיש לנו מדי יום, ולכן כדאי לשנות את המוניטין השלילי שהוצאנו למילה כישלון ולחגוג את הלמידה וההתפתחות שנולדת מהכישלון. עוד רבות ידובר ויתואר ויסופר על השנה ה... (השלימו את החסר) שעברנו בארץ ובעולם כולו, ובטוח שיש לנו מה ללמוד מהכישלונות וגם מההצלחות שהיו בה. לא תמיד למידה מכישלונות היא תהליך פשוט, אבל כמו שכתבה אסטריד לינדגרן בספר "בילבי": "מעולם לא ניסיתי לעשות את זה בעבר, אז אני חושבת שללא ספק אצליח". המשפט הזה תלוי על הקיר במשרד שלי והוא מלווה אותי תמיד. שתהיה לכולנו שנה אזרחית טובה! אם היה ענף אולימפי לתלמיד הכי גרוע, הייתי ללא ספק הגאווה של ישראל!!! הייתי משתתף באולימפיאדת טוקיו ולאחר התמודדות ספורטיבית ומותחת הייתי עומד בגאון על הפודיום ואוחז במדליית זהב כשברקע מתנגן ההמנון. כמי שמגיע ממדינה שיש בה מעט מאוד רגעי שיא ספורטיביים המצלמות היו מתמקדות בפניי הנרגשים קרא עוד > Slide Background לקראת תקופת המבחנים אנחנו שמחים מאוד להעביר עבור אגודת הסטודנטים בר-אילן סדנה על איך ללמוד לקראת הבחינות ובכלל - יהיה מעניין! לקראת תקופת המבחנים אנחנו שמחים מאוד להעביר עבור אגודת הסטודנטים בר-אילן סדנה על איך ללמוד לקראת הבחינות ובכלל - יהיה מעניין! קרא עוד > Slide Background לאחרונה העברנו תהליך הכשרה לעוזרי חינוך לקבוצה משולבת של עוזרי חינוך מהמועצה האזורית הגליל התחתון ומהמועצה מקומית כפר תבור - העמוד הרשמי. היה תהליך מדהים ומרגש - שמחנו מאוד לפגוש קבוצה נפלאה של עוזרי חינוך בעלי מוטיבציה אדירה. להלן חלק מהמשובים שקיבלנו לאחר תהליך ההכשרה: "אופקים רחבים וחדשים נפתחו בפני בהשתלמות לעוזרי הוראה בהנהגתה של לימור חן. ההבנה שכיום הלמידה היא שונה לחלוטין ממה שהכרתי לפני הרבה שנים. דיברנו על העצמה וחוזקות התלמידים בדרכים רבות ושונות ובגוונים שמפעילים את כל החושים. דיברנו על קשת התלמידים השונים שמאתגרת אותנו בקשת של התנהגויות. למדתי כיצד לארוז את הלמידה בשיעור במארז של פתיחה טובה, גוף השיעור, וסיכום קצר ומדוייק. כמה חשובה סביבת הלמידה בכיתה והפניות הרגשית של התלמיד כל אחד מנקודת מבטו הנוכחית (בית משפחה חברים קהילה קורונה וכו'). הכלים האינטרנטים לבניית השיעור ולשיתוף הפעולה כגון פאדלט ממש משמחים. ואולי דרך למידה של אין סוף אפשרויות במשחק ,בתחרות, בשיתוף ובחידון כגון ה wordwall סוגרת את המעגל שבו נפתחה ההשתלמות בקורס בשם פסיפס. תודה רבה על האפשרות" "ההשתלמות הרחיבה מאוד את ידיעותי ואופקי בנוגע לאפשרויות הטכנולוגיות הקיימות כיום במערכת החינוך. אני מטבעי אדם פחות טכנולוגי, עובדת יותר עם ידע ואינטואיציה. גם תחום עבודתי הכללי בביה"ס, כמורה למלאכת יד, לא מעודד שימוש במדיה ובאפשרויות טכנולוגיות בעבודה ביום יומית שלי בביה"ס. ממסיבה זו, וגם מכיוון שתחום של הוראה מרחוק ואמצעים טכנולוגיים השתכלל וקיבל דחיפה אדירה עקב הצרכים החדשים שמציאות הקורונה מכתיבה לנו, היה לי מרגש ומפתיע. יצא לי לראות עולם שלם שלא הכרתי! לימור ועוד מחברי לקבוצה בהשתלמות, הפגינו ידע ושליטה טכנולוגית מרשימה! דבר שפתח לי דרך חדשה להסתכל על "ארגז הכלים" העומד לרשותי בכיתה. טמונה בטכנולוגיה הזאת אפשרות למבנה אחר וחדש של שיעור, של יחסים בתוך הכיתה: בין כמורה אל התלמידים, ובין התלמידים לבין עצמם. היכולות הטכנולוגיות האלה מאפשרות לגשת ולראות פרטים וקבוצות בתוך הכיתה באור אחר ובצורה חדשה. וגם, מאפשרת מתן מענה פרטני ממוקד יותר . יש בה גם אפשרות קלה לניתור יותר טוב של היכולות וההספקים של הילדים. על החשיפה הזאת לאפשרויות וליכולות החדשות שעומדות לרשותי אני שמחה ומודה. להרגשתי - האפשרויות החדשות האלה מעוררות מחשבה ומעודדות יצירתיות וחדשנות בעבודתנו עם הילדים. בביה"ס ובכלל. ההשתלמות אפשרה לי לראות ולהכיר שפע של אנשי חינוך מגילאים מגדרים ורקעים שונים, שלא הייתי נחשפת או פוגשת באופן אחר. המפגש הזה – ברמה האנושית והמקצועית היה ראשית - מרגש ומאוד מפרה. יכולתי , במפגש אחד של כמה שעות ומבלי לצאת מהבית לראות ולשמוע לא מעט אנשי חינוך שנמצאים בתפקיד דומה לשלי, עמיתים למקצוע ולשליחות וכך להיחשף- על קצה המזלג אמנם, לדרכים שונות של הסתכלות על סיטואציות, מול ילדים בכיתה ומול עמיתים לעבודה. לימור השתמשה היטב בכלי של חלוקה לחדרי עבודה ולקבוצות דיון קטנות. וזה אפשר את המפגש והלמידה שעליהם אני מדברת. נחשפתי שם לשפע של דרכי הסתכלות והתמודדות, שבדרך אחרת – סביר להניח שלא הייתי מצליחה להכיר. זה היה מחכים ברמה המקצועית, ותומך ברמה האנושית רגשית. באופן מוזר – נתן תחושה של שייכות, סולידריות והקשר נוסף לעבודה שלי. כך שגם על הפן הזה של חשיפה לעמיתים- רבים ומגוונים, אני שמחה ומודה". תענוג! תודה רבה לכל עוזרי החינוך הנפלאים שהשתתפו וכמובן למנחה שלנו לימור חן.
סגלי הוראה
לאחרונה העברנו תהליך הכשרה לעוזרי חינוך לקבוצה משולבת של עוזרי חינוך מהמועצה האזורית הגליל התחתון ומהמועצה מקומית כפר תבור - העמוד הרשמי. היה תהליך מדהים ומרגש - שמחנו מאוד לפגוש קבוצה נפלאה של עוזרי חינוך בעלי מוטיבציה אדירה. להלן חלק מהמשובים שקיבלנו לאחר תהליך ההכשרה: "אופקים רחבים וחדשים קרא עוד >
Slide Background האם למידת עמיתים מרחוק שונה מלמידת עמיתים בכיתה? אנחנו שמחים לשתף בסרטון שהפקנו בהזמנת משרד החינוך ביחד עם מטח-חינוך פוגש טכנולוגיה במסגרת הפרויקט "טסים לעולמות דיגיטליים – סדרת הרצאות קצרות ללמידה מרחוק" בסרטון אייל ברנר ורן שמשוני מסבירים באמצעות מודל חכ"מ למה לדעתם למידת עמיתים צריכה להיות דרך הלמידה המרכזית מרחוק. יום המורה שמח! https://youtu.be/tDZ5XfMy0r4 #יוםהמורהשמח! #למידהמרחוק #מודלחכם #משרדהחינוך #מטח האם למידת עמיתים מרחוק שונה מלמידת עמיתים בכיתה? אנחנו שמחים לשתף בסרטון שהפקנו בהזמנת משרד החינוך ביחד עם מטח-חינוך פוגש טכנולוגיה במסגרת הפרויקט "טסים לעולמות דיגיטליים – סדרת הרצאות קצרות ללמידה מרחוק" בסרטון אייל ברנר ורן שמשוני מסבירים באמצעות מודל חכ"מ למה לדעתם למידת עמיתים צריכה להיות קרא עוד > Slide Background לכבוד יום המורה מנהל תכנית אתגרים בפסיפס, רונן איציק, מוקיר תודה למורה שלו לספורט, רפי, שלימד אותו נחישות, התמדה ואמונה עצמית. מרגש מאוד! #יוםהמורהשמח! #יוםהמורה לכבוד יום המורה מנהל תכנית אתגרים בפסיפס, רונן איציק, מוקיר תודה למורה שלו לספורט, רפי, שלימד אותו נחישות, התמדה ואמונה עצמית. מרגש מאוד! #יוםהמורהשמח! #יוםהמורה קרא עוד >

אודות

חברת פסיפס הוקמה בשנת 1999 ומאז אנו מתמקדים ב”איך” ולא ב”מה”.
אנחנו מתמקדים באסטרטגיות לפיתוח מוטיבציה, חשיבה יצירתית, הדרכה ולמידה, מיומנויות למידה, חשיבה מתמטית והקניית כלים דידקטיים ופדגוגיים להוראה ולמידה.

המרצים שלנו עוברים הליך סינון קפדני, הכשרה מקיפה וביקורת איכות צמודה. כל זאת על מנת להבטיח איכות הדרכה ללא פשרות ומקצועיות בכל הפעילויות המועברות.

אנחנו מקפידים על העברת תכנים פרקטיים בעלי השלכות ישימות וביצועיות. בכל עיסוק ונושא מועבר אנו עומדים על נגיעה בזויות בהן יש למשתתפים יכולת להשפיע או לשנות, בין אם מדובר בשינוי עצמי, קרי עמדות או התנהגות, ובין אם מדובר בשינוי עסקי או חברתי/ערכי.

אנו קשובים לכל בקשה ושאלה, מאפשרים עיצוב הפעילות בהתאם לדרישות הייחודיות של כל לקוח ולקוח והכל באורך רוח ולבביות מתוך תודעת שרות ללא פשרות והבטחת היות כל לקוח – לקוח מרוצה.

הפעילות שלנו מסייעת לצמצום פערים חברתיים והקטנת יוקר החינוך בישראל, על ידי מתן כלים מעשיים לשיפור הלמידה למגוון אוכלוסיות וקהלי יעד על הרצף בין לומדים מצטיינים ועד לומדים בסכנת נשירה או עם קשיים ספציפיים כגון: לקויות למידה, פערי שפה ומנטליות וכו’.

נעים מאוד!

הנה חלק מהצוות המדהים שלנו:

אלה בורנשטיין אלה בורנשטיין רכזת פיתוח מקצועי

פועלת מתוך תשומת לב לפרטים הקטנים.
אוהבת מאוד בעלי חיים, לשמוע מוזיקה ולבלות עם חברים.
הכי חשוב לי שאנשים יהיו מחויכים!

עדי ישראלי עדי ישראלי רכזת פיתוח מקצועי

מדריכה בנשמה,
עוסקת בספורט ובעיקר ריצה.
אוהבת תיאטרון, טיולים והרבה חברים.

גל עמרם גל עמרם מנחה ומפתחת הדרכה

בוגרת תואר שני בניהול מערכות חינוך ותואר שני בעבודה סוציאלית עם התמחות בטיפול באומנות.

עוסקת בטיפול, חינוך והנחיית סדנאות יצירה.

מאמינה בעשייה ושאילת שאלות כדרך ללמידה והתפתחות אישית.


"עם רגליים בנעליים ושכל בראש, תמצא את הדרך שלך, אל תחשוש! אתה יכול ויודע, מוכן ומזומן, ואתה הוא זה שיחליט לאן" - דר' סוס.

סיון יחזקאלי סיון יחזקאלי מנחה ומפתחת הדרכה
אשת חינוך, פורמלי ובלתי פורמלי.

בעלת תואר שני בחינוך.

מאמינה שהלמידה היא מסע אישי תמידי.


נשואה ואמא למאור וסיטאר. מתעוררת כל בוקר לנקודה בה הר וים נפגשים.

אוהבת קריאה, סרטים טובים ומוזיקה טובה.


"אין בי כישרון מיוחד, אבל יש בי הרבה סקרנות." - אלברט איינשטיין
פז מרקשטיין פז מרקשטיין מנחה ומפתח הדרכה

נשוי ואב ל - 3 שמשקיף בהנאה מביתו על הכנרת והירדן ההררי.


בעל תואר שני בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה, תואר שני נוסף במדע המדינה, תואר ראשון במדעי הרוח ותואר ראשון במשפטים.


אסף לאורך המסע עשרות תעודות הסמכה שונות ומשונות מרפואה סינית ועד הדרכת סיוף. בעל ניסיון רב שנים בפיקוד, ניהול, אימון והדרכה.


מאמין בחמלה לכל יצור חי ובשינויים שנובעים מרצון והחלטה פנימיים.
חובב מושבע של ספרים, סיוף וחומוס טוב.


משתדל לעשות כל יום לפחות מעשה טוב אחד.

יעל גילת יעל גילת רכזת פיתוח מקצועי

בוגרת תואר במדעי ההתנהגות, בעלת רקע בחינוך בלתי פורמלי, אוהבת ללמוד ומתחזקת אוסף של תעודות הסמכה.


צמחונית במהותה, גרפיקאית בעברה, יוגית חובבת בהווה, מנחה קבוצות בתנועה לעת מצוא ואמא מסביב לשעון.


חובבת קולנוע צרפתי ופחמימות מכל העדות.

רוני פאר רוני פאר אחראי תחום מקצועי
בוגר תואר שני ביחסים בינ״ל,
בעל ניסיון  עשיר בעבודה מול ילדים, נוער והכשרת צוותי הוראה.

מאמין גדול בשילוב של הומור וחשיבה חיובית בעבודה החינוכית והלימודית.
ד”ר אדם רצון ד"ר אדם רצון מפתח הדרכה ואחראי תחום מקצועי
בוגר תואר ראשון בפסיכולוגיה ופילוסופיה ותואר שני ושלישי בספרות.


אוהב אנשים, שפה, אמנות ומה שביניהם.


מאמין שביסוס והעמקת דיאלוג עם תלמידים, הכולל נוכחות בקשר ויצירת אמון, הוא המפתח לכל חינוך באשר הוא.
ד”ר הדר שחר גולד ד"ר הדר שחר גולד מנהלת מחלקת אחראי תחום מקצועי ומפתחת הדרכה

בוגרת תואר שלישי בביולוגיה.
מורה למדעים וחקלאות.


בעלת ניסיון רב בהוראה והנחייה של מורים ותלמידים, הן במערכות הפורמליות והן במערכות בלתי פורמליות.


נשואה, אמא לשלושה ילדים ולילדה הפנימית שבי.


מאמינה שלמידה מתוך תשוקה וחדווה היא היעילה ביותר וגם המהנה ביותר.


" מכשולים הם הדברים המפחידים האלו שאתה רואה כשאתה מסיט את מבטך מהמטרה" (הנרי פורד)

ד”ר אלעד שגב ד"ר אלעד שגב מומחה לפיתוח יצירתיות

נשוי באושר ואב לשלושה בנים מקסימים.


מומחה לפיתוח יצירתיות.


מרצה למתמטיקה שימושית במכון הטכנולוגי חולון, מנהל תוכנית מצטיינים ברמ"ה רמת השרון.


חוקר ומפרסם מאמרים אקדמאים בתחומי הכימיה, הרפואה, הביולוגיה מדעי המחשב והחינוך.


ואת הזמן שנשאר מעדיף לבלות בים.


עובד בשיתוף פעולה עם חברת פסיפס.

עפר לוי עפר לוי מנחה ומפתח הדרכה

אשף מילים, איש מודיעין והדרכה


בעל תואר שני בלימודי מידע, אוהב ללמוד וסקרן בלתי נלאה, מחובר למסכים בכל גודל.


חובב ספר אוהב תרבות לסוגיה אבל מעדיף בעיקר לשוטט בעולם, לתכנן טיולים ולספר עליהם.


"אנחנו לא מפסיקים לשחק כי אנחנו מתבגרים. אנחנו מתבגרים כי אנחנו מפסיקים לשחק"


- ג'ורג' ברנרד שו

רונן איציק רונן איציק מתכלל תכנית אתגרים

אלוף-משנה במילואים.


בוגר תואר ראשון בכלכלה ותואר שני במדעי-המדינה.


דוקטורנט, חוקר, ומרצה בתחום הביטחון הלאומי.


בעל תעודת הוראה מוסמך בחט"ב ובעל-יסודי בתחום ידע האזרחות.


מאמין מאוד בערך 'יוזמה' ככלי חיוני לקידום למידה משמעותית ופורצת גבולות.

אבי כהן אבי כהן אחראי תחום מקצועי

בוגר תואר שני בייעוץ ופיתוח ארגונים.


בעל ניסיון רב שנים בתחום ההדרכה וההנחיה.


כאיש חינוך מאמין כי כל ילד הנו אישיות מיוחדת ואינדיבידואלית ועל כן "חֲנֹךְ לַנַּעַר, עַל-פִּי דַרְכּו", משלי כב' ו'.

שרון גבלינגר שרון גבלינגר מנהלת מחלקת פיתוח הדרכה

בעלת תואר שני בחינוך בתחום טכנולוגיות למידה.


מנגנת בגיטרה, חלילית ואורגן.


"הוראה אינה מילוי מיכל אלא הבערת שלהבת", ויליאם ב. ייטס

שי לן שי לן אחראי תחום מקצועי

נשוי, אב לשני ילדים מקסימים ולומד מהם המון כל יום מחדש.


בוגר תואר שני בייעוץ ופיתוח ארגוני ותואר שני נוסף בהוראה המדעים בהתמקדות על טכנולוגיה ולמידה.


אוהב ללמוד ולקרוא ומאמין כי למידה היא לא רק בבית ספר אלא כל החיים וללא הפסקה.


 "הקשה הוא מה שאפשר לעשות מיד, הבלתי-אפשרי לוקח קצת יותר זמן", ג'ורג' סנטיאנה.

ג’ני דביר ג'ני דביר רכזת תכנית אתגרים

אמא לשתי בנות קסומות


משתדלת לשיר, לרקוד ולטייל בכל הזדמנות.


אוהבת אקשן, קעקועים ובעיקר אנשים.

טל אופיר טל אופיר רכזת פיתוח מקצועי

נשואה ואם לשלושה.


עוסקת כבר למעלה מעשור ברכיבה ובספורט טיפולי.


בעלת תואר ראשון במדעי ההתנהגות.


מחוברת לאדם ולאדמה,
חקלאית המגדלת סוסים וכרם זיתים.

שירה לוין שירה לוין רכזת פיתוח מקצועי

אמא לשלושה מתבגרים,


מאמינה בחופש הבחירה ובחופש לבחור,


בעיניה חופש ומוזיקה הם מהות החיים.

ויקי אושרי ויקי אושרי מנהלת המשרד ומשאבי אנוש

אימא לשלושה ילדים וביניהם תאומים, על כל המשתמע מכך...


עובדת בפסיפס למעלה מעשר שנים, ומאוד אוהבת את העשייה והאנשים.


"אושרו האמיתי של אדם תלוי בהפעלה חסרת מעצורים של כישרונותיו", אריסטו.


מאמינה שכל אדם הוא עולם ומלואו ושכולנו צריכים למצוא את מה שגורם לנו אושר.

רם פרידמן רם פרידמן סמנכ"ל שיווק ופיתוח עסקי

מומחה לשיווק, שירות ותהליכים. בעל תואר ראשון במנהל עסקים וניסיון רב במגזר העסקי.


מלווה את חברת "פסיפס" מאז הקמתה. אחראי על שיווק, מיזמים חדשים, מערכות מידע ואסטרטגיה עסקית.


אוהב לקרוא, לסייף ותרבות יפנית.

רן שמשוני רן שמשוני סמנכ"ל פיתוח והדרכה

איש חינוך, מרצה ומומחה למיומנויות למידה והוראה, בעל תואר שני בחינוך ותואר ראשון בהנדסה.


ממקימי חברת "פסיפס" וממחברי הספרים "סודות הלמידה" ו "חמוטל ואלישע עולים לכיתה א'".


בעל ניסיון של עשרות שנים בהנחיה והקניה של מיומנויות למידה להורים, תלמידים, סטודנטים, מורים ומנהלים.


הורה לשלושה, מכיתה א' ועד הצבא, וחובב ספורט מכל סוג ובעיקר כדורסל וקרלינג.

אייל ברנר אייל ברנר מנכ"ל

איש חינוך, מרצה ומומחה למיומנויות למידה, מוטיבציה וחשיבה יצירתית.


ממקימי חברת "פסיפס" וממחברי הספרים "חמוטל ואלישע עולים לכיתה א'" ו "סודות הלמידה", מחבר הספר "מר מחר".


בעל ניסיון של עשרות שנים בהנחיה והקניה של מיומנויות למידה להורים, תלמידים, סטודנטים, מורים ומנהלים.


מאמין גדול בלמידה מכישלונות. חובב מושבע של ספרים מכל סוג, משחקי טלפון ושניצל עם צ'יפס של אימא.

אלה בורנשטיין אלה בורנשטיין רכזת פיתוח מקצועי אלה בורנשטיין עדי ישראלי עדי ישראלי רכזת פיתוח מקצועי עדי ישראלי גל עמרם גל עמרם מנחה ומפתחת הדרכה גל עמרם סיון יחזקאלי סיון יחזקאלי מנחה ומפתחת הדרכה סיון יחזקאלי פז מרקשטיין פז מרקשטיין מנחה ומפתח הדרכה פז מרקשטיין יעל גילת יעל גילת רכזת פיתוח מקצועי יעל גילת רוני פאר רוני פאר אחראי תחום מקצועי רוני פאר ד”ר אדם רצון ד"ר אדם רצון מפתח הדרכה ואחראי תחום מקצועי ד”ר הדר שחר גולד ד"ר הדר שחר גולד מנהלת מחלקת אחראי תחום מקצועי ומפתחת הדרכה ד”ר אלעד שגב ד"ר אלעד שגב מומחה לפיתוח יצירתיות עפר לוי עפר לוי מנחה ומפתח הדרכה רונן איציק רונן איציק מתכלל תכנית אתגרים אבי כהן אבי כהן אחראי תחום מקצועי שרון גבלינגר שרון גבלינגר מנהלת מחלקת פיתוח הדרכה שי לן שי לן אחראי תחום מקצועי ג’ני דביר ג'ני דביר רכזת תכנית אתגרים טל אופיר טל אופיר רכזת פיתוח מקצועי טל אופיר שירה לוין שירה לוין רכזת פיתוח מקצועי ויקי אושרי ויקי אושרי מנהלת המשרד ומשאבי אנוש רם פרידמן רם פרידמן סמנכ"ל שיווק ופיתוח עסקי רן שמשוני רן שמשוני סמנכ"ל פיתוח והדרכה אייל ברנר אייל ברנר מנכ"ל

למידה עצמית

בזכות המומחיות שלנו ולאור הניסיון הרב שצברנו בתחומי ההוראה, מיומנויות הלמידה, מוטיבציה וחשיבה יצירתית, הכנו עבורכם ספרים, קורסים מקוונים ומוצרים נוספים שאנחנו בטוחים שיעניינו אתכם.

קורסים מקוונים

“העתיד נמצא מחוץ לכיתה המסורתית, למידה-מרחוק היא הדבר הבא” – פיטר דרוקרלקנייה ישירה »

ספרים

“אם אתה קורא רק את הספרים שאחרים קוראים, תוכל לחשוב רק כפי שהם חושבים” – הרוקי מורקמי

לקנייה ישירה »

צרו קשר

טלפון

כתובת

משרדים: המלאכה 14, בית בינה, בנימינה – גבעת עדה
כתובת למכתבים: ת.ד 63, גבעת עדה, 3780801.

בקרו אותנו

Linkedin