יוצאים מן הכלל

רוחות של שינוי (מפגש סינכרוני או פנים אל פנים):
כיצד מיישמים תהליך כולל ולא שינוי נקודתי

שונים אבל ביחד (מפגש אסינכרוני):
שיטות לשיתוף תלמידים, לגיבוש תרבות למידה ולצמצום פערים

יוצאים מן הכלל (מפגש סינכרוני או פנים אל פנים):
סדנה חווייתית להכרת סגנונות הלמידה של המורים וכלים לזיהוי אצל התלמידים

קירות מדברים (מפגש אסינכרוני):
סביבה לימודית תומכת הוראה דיפרנציאלית לפיתוח לומד עצמאי

הרכבים כיתתיים (מפגש סינכרוני או פנים אל פנים):
עבודה יחידנית, עבודה בזוגות ועבודה בקבוצות

מה ואיך לומדים? (מפגש אסינכרוני):
מה לומדים (תוכן) ואיך לומדים (תהליך) בשיטה דיפרנציאלית

כל הדרכים מובילות לרומא (מפגש סינכרוני או פנים אל פנים):
כיצד מציגים הבנת למידה (תוצר) בדרכים שונות

כלים להערכה חלופית (מפגש אסינכרוני):
כלים להערכת תוצרי למידה שונים

סוף הוא תמיד התחלה (מפגש סינכרוני או פנים אל פנים):
סיכום, דוגמאות לכלים שיושמו בכיתה, תובנות ורפלקציה

הלכה למעשה (מפגש אסינכרוני):
יישום בפועל של הכלים לצמצום פערים ולהוראה דיפרנציאלית בכיתה

תהליך הפיתוח המקצועי מועבר באופן היברידי: כל המפגשים בני 3 שעות כאשר חלקם מועברים באופן סינכרוני בזום (אפשר גם פנים אל פנים בחדר המורים) וחלקם באופן אסינכרוני.

במהלך תהליך הפיתוח המקצועי אנחנו משלבים מגוון רחב של דרכי העברה כדוגמת: למידה באמצעות סימולציות, למידה משיעורים מצולמים, למידת עמיתים, למידה מקוונת, למידה מהצלחות וממחקרי פעולה, למידה חוץ כיתתית, למידה בקבוצות קטנות, למידה מסיפורי מקרה, שימוש ביומני למידה וכלים רפלקטיביים ועוד ועוד.

אנחנו שמים דגש מיוחד על הנאה ומקפידים לייצר אווירה טובה משולבת הומור ונותנים מקום גם להפוגה, העצמה ויחס אישי למורים המשתתפים.

תהליך הפיתוח המקצועי מיועד להזמנה ע”י בית הספר לחדר המורים ולא למורים בודדים.

תהליך הפיתוח המקצועי יותאם לצרכי בית הספר, יתייחס לידע שכבר יש למורים, יתחשב בו ויתן מקום לדגשי ההנהלה וצרכי השעה.

התהליך מוכר לגמול, כולל כתיבת עבודה וקבלת ציון והוא עשייני (מייקרי) ויישומי וכולל מרכיב התנסותי משמעותי של המורים בכלים ובתפישות שהם רוכשים.

ניתן להעביר את תהליך הפיתוח המקצועי (או חלק ממנו) גם במסגרת “גמישות פדגוגית”.