יוצאים מן הכלל

לדבר דיפרנציאלית באופן יוצא מן הכלל (מפגש סינכרוני):
ששת עקרונות הפעולה של ההוראה הדיפרנציאלית מרחוק ומקרוב

אני יוצא מן הכלל (מפגש משולב):
אבחון צרכים, חוזקות ורמות בכיתה וירטואלית; שיטות שונות לניהול דיפרנציאלי של הכיתה ההטרוגנית

התאמה יוצאת מן הכלל (מפגש סינכרוני):
התאמת ההוראה לצרכי התלמיד בהקשרים של למידה; מתן ביטוי למכלול אישיותו של התלמיד בבית הספר ההיברידי

בחירה יוצאת מן הכלל (מפגש סינכרוני):
שיטות למתן אוטונומיה ואפשרות בחירה לתלמיד; הקשר בין בחירה, מוטיבציה ואחריות

מרא”ה יוצאת מן הכלל (מפגש משולב):
הנגשה דיפרנציאלית של תוכן הלימוד בהתאם לעקרונות מרא”ה: מעניין, רלוונטי, אותנטי, היברידי

לשחק זה יוצא מן הכלל (מפגש סינכרוני):
הדגמת ההתאמה של תהליך הלמידה באמצעות הפיכת משחקים לדיפרנציאליים; שילוב משחקים בבית-הספר ההיברידי

תוצר יוצא מן הכלל (מפגש אסינכרוני):
מיקוד תהליך הלמידה בתוצרים ובהערכתם והשפעתם המעצבת עבור התלמיד; היכרות עם שיטות להערכה חלופית ומעצבת

מחוון יוצא מן הכלל (מפגש אסינכרוני):
התנסות בבניית מחוון

ניהול העבודה בקבוצות בכיתה ובזום באופן יוצא מן הכלל (מפגש סינכרוני):
שיקולים בחלוקה לקבוצות הומוגניות והטרוגניות; סוגים שונים של עבודה בקבוצות; עקרונות יישומיים בעבודה בקבוצות

יש לך פוטנציאל יוצא מן הכלל (מפגש משולב):
גישה דיפרנציאלית לבניית פרופיל מוטיבציוני אישי של כל תלמיד וכלים יישומיים להגברת המוטיבציה בהתאם לפרופיל הזה

בבתי ספר בהם ישנם מורים השייכים להסתדרות המורים ניתן לבחור שלושה מהמפגשים הנ”ל או להתבסס על ההצעה שלנו המופיעה מטה והכל במימון מלא של עמותת המורים.

המפגשים מועברים בצורה מקוונת מלאה תוך שילוב מפגשים סינכרוניים ואסינכרוניים.

תהליך הפיתוח המקצועי מיועד להזמנה ע”י בית הספר לחדר המורים ולא למורים בודדים.

התהליך מוכר לגמול וכולל כתיבת עבודה וקבלת ציון.

ניתן להעביר את תהליך הפיתוח המקצועי (או חלק ממנו) גם במסגרת “גמישות פדגוגית”.

בבתי ספר בהם ישנם מורים השייכים להסתדרות המורים ניתן להעביר שלושה מפגשים מתוך תהליך הפיתוח המקצועי במימון מלא של עמותת המורים.