מיומנויות למידה לתלמידי תיכון וחט”ב

מיומנויות למידה לתלמידי תיכון וחט”ב – כללי

זה כבר לא סוד – היום לומדים אחרת. בעבר נדרשו תלמידים לחפש חומר באנציקלופדיות והמורים ובעלי המקצוע היו בעלי הידע, כיום הידע נגיש וזמין והלומדים נדרשים לסנן מידע ולהבין את מקורו ומהימנותו, לאתר ידע בזמן אמת ולא לשנן חומר שהמורה מלמד. בעולם שבו קצב הצטברות הידע הוא אקספוננציאלי ופרק הזמן שבו אדם משתהה מול דף קראו עוד …

תכנית “אוורסט” להקניית מיומנויות למידה והעצמה אישית

תכנית “אוורסט” להקניית מיומנויות למידה והעצמה אישית   זה לא סוד – היום לומדים אחרת. בעבר נדרשו תלמידים לחפש חומר באנציקלופדיות והמורים ובעלי המקצוע היו בעלי הידע, כיום הידע נגיש וזמין והלומדים נדרשים לסנן מידע ולהבין את מקורו ומהימנותו, לאתר ידע בזמן אמת ולא לשנן חומר שהמורה מלמד. בעולם שבו קצב הצטברות הידע הוא אקספוננציאלי קראו עוד …

תכנית “מצפן” למניעת נשירה באמצעות מיומנויות למידה

תכנית “מצפן” למניעת נשירה באמצעות מיומנויות למידה ” יש לנו משהו במשותף – כולנו שונים” – רוברטו בניני  כל אחד היה רוצה להגיע לפסגת האוורסט – אבל לפעמים הקצב והדגשים קצת שונים. מערכת החינוך היא מראה של המגוון בחברה הישראלית והיא מורכבת ממגוון רחב של אוכלוסיות לומדים בעלי מאפיינים שונים: תלמידי מב”ר, תלמידי הכוון, תלמידי קראו עוד …

חשיבה מתמטית

צריך לחשוב כדי להצליח….   ההצלחה בלימודי המקצועות הריאליים ובראשם המתמטיקה, תלויה במיומנות החשיבה המתמטית של הלומד. החשיבה המתמטית מאפשרת ללומד להבין לעומק ולהתמודד עם תרגילים מורכבים ושאלות הדורשות הוכחה המבוססת על השלכה ולא רק פתרון טכני. החיבור האישי של הלומד למתמטיקה מתעצם ומתחזק בעקבות הצגת המתמטיקה, ומקצועות ריאליים נוספים, בצורה ידידותית, יישומית ומאתגרת. איך עושים קראו עוד …

מפגשי הכנה ומרתון לבגרויות תוך שימוש בעקרונות מיומנויות הלמידה

מפגשי הכנה ומרתון לבגרויות תוך שימוש בעקרונות מיומנויות הלמידה איזה מתח וכמה התרגשות… בחינות הבגרות מתקרבות ולפני שנשים לב כבר נמצא את עצמנו מול מחברת הבחינה. מבחני הבגרות הם נקודת השיא של הלימודים בבית הספר התיכון – כל מה שלמדנו עד כה מתנקז לאותו רגע בו פותחים את מחברת המבחן וממלאים אותה בתשובות מעולות המבוססות על קראו עוד …

מפגש בנושא מוטיבציה והנעה לתלמידי תיכון וחט”ב

אתם עדיין שומעים מהמורים את המשפט “אם רק הייתה לך מוטיבציה”, או שהמורים אומרים להורים שלכם “הוא מוכשר אבל אין לו מוטיבציה”? אין ספק שהלימודים בחטיבה והתיכון הם קשים יותר ובכלל לא פשוט למצוא את הכוח להמשיך ולמדוד שנה אחרי שנה, שיעור אחרי שיעור, מבחן אחרי מבחן  מעניין שאין לנו בעיה להתמיד בצפייה בסרטים, קריאת ספרים, לשחק קראו עוד …

מפגש בנושא התמודדות עם טקסטים

איך אני אמור ללמוד את כל החומר הזה? המורה מדבר כל כך הרבה ובקצב כל כך מהיר – אני אמור להספיק לרשום משהו? אני צריך לקרוא עד לשיעור הבא שלושה פרקים? אין ספק שהלימודים בחטיבה והתיכון הם קשים יותר ובכלל לא פשוט לעמוד בקצת ולהתמודד עם כל כך הרבה מלל וטקסטים שצריך לעבד וללמוד. אז קראו עוד …

מפגש בנושא הכנה מנטאלית

מי לא נלחץ מעומס לימודים או בזמן הבחינות? הלחץ הזה גורם לקושי במימוש הפוטנציאל ומיצוי היכולת האמתית – ולא די בכך, הוא גם מעצים את עצמו מכישלון לכישלון ומהחמצה להחמצה… מה אפשר לעשות כדי לצאת מהמסלול הקבוע? מה אפשר לעשות כדי להכין את עצמנו טוב יותר למבחנים כדי להיות פחות לחוצים? אפשר ללמוד משהו מכישלון? במהלך קראו עוד …

מפגש בנושא הכנה למעבר מחטיבת הביניים לתיכון

בבסיס, כמו כל מעבר, המעבר מחטיבת הביניים לתיכון הוא בראש ובראשונה מעבר ממקום מוכר למקום חדש, פרידה מאנשים משמעותיים (מורים, חברים וכו’) ומפגש עם “זרים” וכו’. מעבר למעבר עצמו גם הדרישות הלימודיות משתנות מהותית: העומס הלימודי גובר ומכאן גם העומס הרגשי והלחץ עקב מבחני הבגרות שבאופק ואי הוודאות מהעתיד והלא ידוע. במצב כזה אנחנו עלולים קראו עוד …

"מי שמאכילים אותו בכפית אינו לומד דבר אלא את צורת הכפית" א.מ.פורסטר

"מי שמאכילים אותו בכפית אינו לומד דבר אלא את צורת הכפית" א.מ.פורסטר